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分数概念的学习是小学数学学习中的重要内容,本文通过对学情分析和教材解读,多角度剖析五年级下册分数再认识的教学重难点及教学困境,从而进一步探索有效的教学策略。在教学中通过多元表征、引入计算等教学策略,完整而有层次地突破概念教学。
多元表征,以算入理:《分数的意义》教学实践与研究——问题导学法在小学数学课堂中的运用
【摘 要】
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分数概念的学习是小学数学学习中的重要内容,本文通过对学情分析和教材解读,多角度剖析五年级下册分数再认识的教学重难点及教学困境,从而进一步探索有效的教学策略。在教学
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区新塘小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年33期
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