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根据学生认知水平安排“函数的零点与方程的解”的教学内容,通过设置教学情境、问题串、小组讨论探究等展开教学,引导学生数学地想,数学地说,积累数学思维的经验,发展数学核心素养.
例谈数学学科核心素养落实于课堂——“函数的零点与方程的解”教学设计
【摘 要】
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根据学生认知水平安排“函数的零点与方程的解”的教学内容,通过设置教学情境、问题串、小组讨论探究等展开教学,引导学生数学地想,数学地说,积累数学思维的经验,发展数学核
【机 构】
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河北正定中学
【出 处】
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中国数学教育:高中版
【发表日期】
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2019年6期
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