【摘 要】
：
创新人才及其培养有其共性特征,无论是洪堡的“全人”观,纽曼的“绅士”观,还是近代中国蔡元培的“硕学闳才”思想,都把主体意识、实践精神和优良的个性品质作为人才培养的价
论文部分内容阅读
创新人才及其培养有其共性特征,无论是洪堡的“全人”观,纽曼的“绅士”观,还是近代中国蔡元培的“硕学闳才”思想,都把主体意识、实践精神和优良的个性品质作为人才培养的价值目标。创新人才要有高素质,培养创新人才需要全面发展的素质教育,为此必须圆大学自由之梦,实现“大师”之教,要“通识为本,专识为末”。
其他文献
摘 要：新的时代呼唤创新人才，高校肩负着创新人才培养的重任。文章论述了培养创新人才的必要性和内在要求，提出了高校培养创新人才需要同时建设好校园和社会两大基本环境，并研究分析了校园和社会双重环境建设的内涵和意义，指出了良好的人才发展环境有利于创新人才培养，特别是高校培养创新人才必须共同融合校园环境和社会环境建设。 关键词：高校；创新人才；培养；环境 中图分类号：C961；G649.21 文献标志
目的观察复方环丙沙星烧伤凝胶的体外抗菌作用及对皮肤的毒性反应。方法采用试管双倍稀释法测定复方环丙沙星烧伤凝胶对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、铜绿假单胞菌的最低抑菌
目的探讨富半胱氨酸61（cyr61）在哮喘小鼠中的表达及氨茶碱对其影响。方法40只雌性BALA／c小鼠随机分为哮喘组、氨荼碱干预组、哮喘对照组及正常对照组，每组10只。哮喘组通过卵清蛋
通过分析混凝土裂缝愈合前后的力学性能、裂缝宽度、物相组成和组织结构,研究了不同浓度Na2CO3溶液（0、2%、4%、6%）环境下混凝土裂缝的自愈合性能。结果表明,Na2CO3溶液对混凝