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在小学数学教学的整个过程中．如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习．既是当前课程改革的一个重要内容．也是每一个教师面临的重要任务。然而，在课堂教学实践中．有些教师狭义地理解探究性学习的含义．教学实践走人了单纯追求形式的歧途，存在许多误区，直接影响了教学效果。
走出小学数学探究性学习的误区
【摘 要】
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在小学数学教学的整个过程中．如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习．既是当前课程改革的一个重要内容．也是每一个教师面临的重要任务。然而，在课堂教学实践中．有些教
【机 构】
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驻马店市第二实验小学
【出 处】
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河南教育(基教版)
【发表日期】
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2010年12期
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