【摘 要】
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教师轮岗制度目前在义务教育阶段进行,轮岗教师主要为有经验的优秀教师以及校长等教育管理人员.教师轮岗是真正站在促进学生的身心发展,加快教育资源均衡化,全力推动教育公平,缓解社会分层等方面的角度制定的现代化民主制度.但任何制度,都应站在辩证唯物主义的角度进行探讨,在实施过程中也有其担忧之处,如教师轮岗的积极性调动问题、学生的适应问题、学校的管理难度和文化沉淀问题,文章分别从学生、教师、学校出发,对教师轮岗潜在的问题提出了相应的建议.
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,重庆 401331
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教师轮岗制度目前在义务教育阶段进行,轮岗教师主要为有经验的优秀教师以及校长等教育管理人员.教师轮岗是真正站在促进学生的身心发展,加快教育资源均衡化,全力推动教育公平,缓解社会分层等方面的角度制定的现代化民主制度.但任何制度,都应站在辩证唯物主义的角度进行探讨,在实施过程中也有其担忧之处,如教师轮岗的积极性调动问题、学生的适应问题、学校的管理难度和文化沉淀问题,文章分别从学生、教师、学校出发,对教师轮岗潜在的问题提出了相应的建议.
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