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“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”下面我将结合北师大版二年级上册第六单元“1米有多长”这节课的教学实践,谈谈如何在长度单位的教学中设计体验活动,帮助学生建立长度单位的概念。一、创设情境,激发需求【片段1】1.播放动画,了解统一长度单位的必要性。很久很久以前,有一个部落的牧牛人出去卖牛。
经历多重体验 触摸度量本质--以“1米有多长”教学为例
【摘 要】
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“活动是认识的基础,智慧从动作开始。”下面我将结合北师大版二年级上册第六单元“1米有多长”这节课的教学实践,谈谈如何在长度单位的教学中设计体验活动,帮助学生建立长度单位的概念。一、创设情境,激发需求【片段1】1.播放动画,了解统一长度单位的必要性。很久很久以前,有一个部落的牧牛人出去卖牛。
【机 构】
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陕西师范大学附属小学
【出 处】
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陕西教育:教学
【发表日期】
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2021年7期
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