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目的
探讨网络环境下医学影像学启发式实践教学模式及其教学实效。
方法以进入影像科接受实践教学轮训的临床研究生及培训医师共70人为研究对象，随机分配至对照组(38人)、实验组(32人)，均在PACS网络环境下进行影像学实践教学，实验组再由课题组专人进行启发式教学培训。通过理论考试、读片实践考试及教学前后的问卷调查，评估两组的实践教学效果。利用Excel数据表格的统计功能进行数据处理，并用SPSS 17.0软件进行统计学分析，成绩对照分析采用t检验。
结果实验组的考试成绩[理论、实践成绩分别为(59.87±13.79)分和(65.46±16.81)分]比对照组的考试成绩[理论、实践成绩分别为(47.26±13.43)分和(53.68±14.96)分]好，差异具有统计学意义(t值分别为3.863 6、3.101 7，P值分别为0.000 3、0.002 8)。实验组对教学方式的认同度较对照组高，其在影像科参加实践教学的总体看法"很好"的占42.31%(11/26)，对照组为23.08%(6/26)；实验组表示能"熟练应用PACS"的占26.92%(7/26)，对照组为7.69%(2/26)。
结论PACS网络环境下的影像学启发式实践教学模式具有较好的教学效果，值得进一步研究。