【摘 要】
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"责任担当"是中国学生终身发展的必备品质和素养,而培养责任感的最佳时期是小学阶段。小学生"我责意识"缺失的现象较为严重,容易使学生学习被动应付、意志力减退、信念不坚定
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"责任担当"是中国学生终身发展的必备品质和素养,而培养责任感的最佳时期是小学阶段。小学生"我责意识"缺失的现象较为严重,容易使学生学习被动应付、意志力减退、信念不坚定。这主要是受小学生社交"朋友圈"的价值观、家庭小环境的"我责"示范缺位、班级大集体的细节问题被忽视的影响。因此,小学阶段,教师就要注意培养小学生的"我责意识",通过家庭情感体验、校园岗位体验、社会角色体验,唤醒"心责",明确"主责",彰显"本责"。
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