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摘 要：新时期教育理论及实践验证已经明确了学校特色，是指办学过程中所具有的某一方面或几方面的特色。它可以表现在地域、时限、文化这些大的方面，也可以表现在学科、工作和个体等一些小的方面。本文主要从我校的“国学教育”特色来试析学校特色的选择与运作。
关键词：学校特色；选择；运作
中图分类号：G639.2 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0246-01
一所学校要想扎实、有效和持久地打造学校特色，必然面对的就是如何选择学校特色、如何运作学校特色，并最终将学校特色提升为特色学校。
一、如何选择学校特色？
以我们学校的“国学教育”特色来看，当初的确立处于几个方面的考虑。
一是时代的特点。大家能清楚的记得，四年前从于丹读论语开始，举国上下席卷了一场传承中国传统文化的热潮，台湾教育家学者王财贵甚至说出了“不读经，不算中国人”的惊人话语，各地的孟母堂、孔子学院如同雨后春笋般蓬勃发展，这种时代的脉搏催生了国学热，我们确立国学为学校特色，是一种模仿，更是一种顺势而为。
二是发展的逼迫。我们这所学校从办学条件、教学质量、体育艺术特长等很多方面与其它学校有着巨大的差距，教师年龄结构老化，学生素质较低成为学校发展的瓶颈，也就是说无论和其他学校比什么，我们永远处于下风。国学教育是别人没有走过的路，我们走了，就会在这个领域里成为第一，我们走的好了就会成为永远的第一，学校有了一项第一，我们就很知足了。
三是学生的需求。我们的学生阅读量偏小，理解能力偏差，学习热情不足，家庭辅导跟不上，所以我们必须借外力来补足这些劣势。国学教育中的朗读、讲座、背诵提供给学生一个全新的知识世界和道德世界，勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，所以学生们在几年的习练中，记忆力、理解力甚至写作能力都在慢慢地提升，尽管慢到不可思议，慢到不用放大镜都看不到效果，但是我们还是确切地感知到，他们在成长。
同时，选择学校特色还需要综合考虑，考虑的是一种可能：就是学校特色项目能否保证做大做强。这里的“大”是指能不能让特色覆盖绝大多数学生；“强”是指能不能让特色深入进行下去。我们的国学教育尽管早期是模仿阶段，但是深入开展之后，我们感觉它就成为了撬动学校整体发展的一个巧妙的支点。首先我们通过国学教育可以进行课程开发，形成了系列的国学教育读本，现在我们使用了北师大的国学教材，是这项特色课程更加规范和成熟了。其次，国学教育对教育教学产生了直接的效果，学生们朗读、背诵、写作能力逐渐在提升，听了多年的国学讲座，学生们克己守礼，行为规范有所提高。最为重要的是，国学教育是一种文化传承，所以我们很容易打造好学校文化，即中华传统文化。一举三得甚至一举多得应该成为我们选择学校特色项目的最终标准。
二、如何运作学校特色？
如何使学校特色开始运行到发展到一定的程度，这需要一个过程，我们对这个过程可以用“四个一”来概括，即：确立一种理念，开发一门课程，形成一种文化，保持一种态势
（一）确立一种理念
就是确定学校特色的思想内涵，也就是学校特色的主题是什么？定主题，可不是随便拍脑袋的事情，必须根据自己学校的发展历史、学校传统与现有基础来确定发展方向。如果这个定位不准确或者有错误，那么，即使投入再多，也是枉然。我们所确立的学校特色的理念也就是指导思想，必须能成为校风校训、教风学风，指引着师生前进的方向，伴随着师生共同成长。
（二）开发一门课程
就是要开发出支撑自己特色的项目与特色课程，因为校本课程的开发过程实际上就是学校特色的形成过程。课程的开发绝非一蹴而就的，如同青铜器的制作，需要融合-定型-打磨-组装等繁琐的程序。以我校的国学教育读本开发为例，我们首先是模仿孟母堂的课程体系，规划了从《三字经》、《千字文》、《百家姓》到《论语》、《古文观止》、《大学》等从低到高的学习结构，然后购买相关书籍编写最简易的国学读本，这个模拟阶段是不可或缺的。第二个阶段就是突破阶段。我们由领导和教师组成了编写组，深入了解学生的需求，判断喜欢和接受哪些内容，还喜欢哪些内容，从而进一步完善教材内容。开发课程的过程实际上就是打磨学校特色的过程，教材逐步完善，需要教科研的支撑，由此我们还可以培养出一支能力突出的教师团队。
（三）形成一种文化
学校里的校园文化建设是特色的重要方面。校园文化有硬件的物质方面东西，也有软件的制度与精神层面的东西。一间好的学校，一进校门，就能够感受到学校的气息。这些气息是由学校的校园文化决定的。一间现代化特色鲜明的学校，一定是充满了时代气息的。一间崇尚传统美的学校，就不能在校园里塑那些充满现代气息的雕塑。我们学校现在的校园文化硬环境建设只完成了不到三分之一，但是也力争在校园中呈现出国学的精髓，体现出学习的氛围。尤其我们规划的是一楼的国学展厅和国学长廊，会随着时间的推移逐步完善，使人走进教学楼，就仿佛置身于几千年的历史与文化之中。
（四）保持一种态势
坚持是特色学校建设的关键。有这样一个故事：一匹骆驼终于穿越了以“死亡之海”著称的沙漠，此时一匹千里马来问它，你是凭什么技巧成功的？骆驼不以为然地说：认准方向，坚持不懈，一步一个脚印，就走过来了。要想追求特色，有了信念还有行动。在特色学校建设中，坚持是重要的法宝。学校制定了方案，确定了目标，但没有成果，究其原因，开始红红火火，气壮如牛，中期“细声细语”，后期销声匿迹。面对特色学校建设中的困难，风险，疲惫，阻挠，退却就是失败，坚持就是胜利！很多事情，干一天可以，一个月也可以，一年还可以，干数年如一日却很少。所以，特色学校的建设如同登山，只有登上峰顶才能见高处的风景。
（作者单位：辽宁省营口市回民小学）
关键词：学校特色；选择；运作
中图分类号：G639.2 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0246-01
一所学校要想扎实、有效和持久地打造学校特色，必然面对的就是如何选择学校特色、如何运作学校特色，并最终将学校特色提升为特色学校。
一、如何选择学校特色？
以我们学校的“国学教育”特色来看，当初的确立处于几个方面的考虑。
一是时代的特点。大家能清楚的记得，四年前从于丹读论语开始，举国上下席卷了一场传承中国传统文化的热潮，台湾教育家学者王财贵甚至说出了“不读经，不算中国人”的惊人话语，各地的孟母堂、孔子学院如同雨后春笋般蓬勃发展，这种时代的脉搏催生了国学热，我们确立国学为学校特色，是一种模仿，更是一种顺势而为。
二是发展的逼迫。我们这所学校从办学条件、教学质量、体育艺术特长等很多方面与其它学校有着巨大的差距，教师年龄结构老化，学生素质较低成为学校发展的瓶颈，也就是说无论和其他学校比什么，我们永远处于下风。国学教育是别人没有走过的路，我们走了，就会在这个领域里成为第一，我们走的好了就会成为永远的第一，学校有了一项第一，我们就很知足了。
三是学生的需求。我们的学生阅读量偏小，理解能力偏差，学习热情不足，家庭辅导跟不上，所以我们必须借外力来补足这些劣势。国学教育中的朗读、讲座、背诵提供给学生一个全新的知识世界和道德世界，勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，所以学生们在几年的习练中，记忆力、理解力甚至写作能力都在慢慢地提升，尽管慢到不可思议，慢到不用放大镜都看不到效果，但是我们还是确切地感知到，他们在成长。
同时，选择学校特色还需要综合考虑，考虑的是一种可能：就是学校特色项目能否保证做大做强。这里的“大”是指能不能让特色覆盖绝大多数学生；“强”是指能不能让特色深入进行下去。我们的国学教育尽管早期是模仿阶段，但是深入开展之后，我们感觉它就成为了撬动学校整体发展的一个巧妙的支点。首先我们通过国学教育可以进行课程开发，形成了系列的国学教育读本，现在我们使用了北师大的国学教材，是这项特色课程更加规范和成熟了。其次，国学教育对教育教学产生了直接的效果，学生们朗读、背诵、写作能力逐渐在提升，听了多年的国学讲座，学生们克己守礼，行为规范有所提高。最为重要的是，国学教育是一种文化传承，所以我们很容易打造好学校文化，即中华传统文化。一举三得甚至一举多得应该成为我们选择学校特色项目的最终标准。
二、如何运作学校特色？
如何使学校特色开始运行到发展到一定的程度，这需要一个过程，我们对这个过程可以用“四个一”来概括，即：确立一种理念，开发一门课程，形成一种文化，保持一种态势
（一）确立一种理念
就是确定学校特色的思想内涵，也就是学校特色的主题是什么？定主题，可不是随便拍脑袋的事情，必须根据自己学校的发展历史、学校传统与现有基础来确定发展方向。如果这个定位不准确或者有错误，那么，即使投入再多，也是枉然。我们所确立的学校特色的理念也就是指导思想，必须能成为校风校训、教风学风，指引着师生前进的方向，伴随着师生共同成长。
（二）开发一门课程
就是要开发出支撑自己特色的项目与特色课程，因为校本课程的开发过程实际上就是学校特色的形成过程。课程的开发绝非一蹴而就的，如同青铜器的制作，需要融合-定型-打磨-组装等繁琐的程序。以我校的国学教育读本开发为例，我们首先是模仿孟母堂的课程体系，规划了从《三字经》、《千字文》、《百家姓》到《论语》、《古文观止》、《大学》等从低到高的学习结构，然后购买相关书籍编写最简易的国学读本，这个模拟阶段是不可或缺的。第二个阶段就是突破阶段。我们由领导和教师组成了编写组，深入了解学生的需求，判断喜欢和接受哪些内容，还喜欢哪些内容，从而进一步完善教材内容。开发课程的过程实际上就是打磨学校特色的过程，教材逐步完善，需要教科研的支撑，由此我们还可以培养出一支能力突出的教师团队。
（三）形成一种文化
学校里的校园文化建设是特色的重要方面。校园文化有硬件的物质方面东西，也有软件的制度与精神层面的东西。一间好的学校，一进校门，就能够感受到学校的气息。这些气息是由学校的校园文化决定的。一间现代化特色鲜明的学校，一定是充满了时代气息的。一间崇尚传统美的学校，就不能在校园里塑那些充满现代气息的雕塑。我们学校现在的校园文化硬环境建设只完成了不到三分之一，但是也力争在校园中呈现出国学的精髓，体现出学习的氛围。尤其我们规划的是一楼的国学展厅和国学长廊，会随着时间的推移逐步完善，使人走进教学楼，就仿佛置身于几千年的历史与文化之中。
（四）保持一种态势
坚持是特色学校建设的关键。有这样一个故事：一匹骆驼终于穿越了以“死亡之海”著称的沙漠，此时一匹千里马来问它，你是凭什么技巧成功的？骆驼不以为然地说：认准方向，坚持不懈，一步一个脚印，就走过来了。要想追求特色，有了信念还有行动。在特色学校建设中，坚持是重要的法宝。学校制定了方案，确定了目标，但没有成果，究其原因，开始红红火火，气壮如牛，中期“细声细语”，后期销声匿迹。面对特色学校建设中的困难，风险，疲惫，阻挠，退却就是失败，坚持就是胜利！很多事情，干一天可以，一个月也可以，一年还可以，干数年如一日却很少。所以，特色学校的建设如同登山，只有登上峰顶才能见高处的风景。
（作者单位：辽宁省营口市回民小学）