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任何课程都有其明确的培养目标，都有具体的教学内容和方式来为实现课程目标服务。学生的兴趣、爱好是激发学生学习动机的宝贵财富，是成功学习不可缺少的条件。但是如果我们在教学内容、方式的选择上偏执一方，将可能使学生学习的积极性受到损害，对所学的内容不感兴趣，甚至放弃接受教育的机会；或者一切以学生的兴趣、爱好出发，充分满足学生的要求，将学生的意愿和快乐作为选择体育课程的唯一目标，这些都有碍于课程目标的全面实现。 心理学认为：“兴趣是个人对客体的选择”，“是一个人为求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向”。根据心理学的观点，我们可以把学生的体育兴趣理解为：学生从事体育（或体育中某一内容）学习与锻炼的心理倾向或选择。