【摘    要】凡事都讲求一个效果与质量，如果一个人辛辛苦苦的劳动却没有效果那可谓是白费力气，教学同样如此，作为一名合格的小学语文教师必须要学会提高教学的有效性。提高课堂的教学效率是一个值得教师高度关注和考虑的问题，本文针对如何提高小学语文的有效性展开了一系列初步的研究与讨论。
　　【关键词】小学语文  教学有效性  提高策略
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.139
　　 教师不仅要教更要学，所谓学无止境，学海无边，教师作为学生的领导者，必须要不断完善自己的知识体系，吃透教材的所有内容以及与教材相关的内容，不断钻研各种各样的教学方法。我们的教学要源于教材又不能拘泥于教材，要不断的创新，精心合理的设计教学方式方法，从而达到提高教学效果的目的和效果。
　　 一、教师必须做好充分的课前准备
　　 （一）勾画重点难点
　　 教学的第一要务便是将教学重点传授给学生，只有将教学的重点难点总结归纳出来教学的层次才能泾渭分明，教师有目的地教，学生才能有针对性地学。比如在课程开始之初教师总结文章重点、重要生字、写作方法、文章结构、理出知识框架……除此之外，教师要让学生养成预习的好习惯，在课前自行预习勾出重要的知识点，并标注出疑难点，教师就能在课堂上更有方向性的进行教学。
　　 （二）吃透教材
　　 正所谓：“想要给学生一杯水教师就要有一桶水”，教师作为学生学习的引导者必须纵观全局，吃透教材，掌握教材的所有内容才能对学生进行正确的指导，教师对教材内容了如指掌才能对学生的各种疑难问题进行讲解。所以在开学之前教师就应该对教材进行总体的复习巩固，达到掌握全局的水平。除此以外还应掌握与课堂导入相关的各种知识，提前准备教学道具，对教学进程进行合理的安排与规划……
　　 （三）了解学生
　　 教师作为学生的第二任父母，必须对学生有充分的了解。了解学生的性格，了解学生的学习方式、学习兴趣，选择适用于学生的教学方法才能有效地提高教学效率。教师应该根据学生的学习兴趣爱好等进行教学。同时，教师与学生的情感交流是非常重要的，特别对于小学生来说，他们觉得教师都是严肃的，教师的任何规矩规范都不能触碰，这无形中就在学生与教师之间形成了一条难以逾越的鸿沟，教师必须跨越这条鸿沟，了解学生，接触学生，与学生进行深入的交流，这样才能更好地安排课程教学，从而达到提高教学效果的目的。
　　 二、运用现代化的教学方式
　　 （一）以学生为主体进行现代化教学
　　 很早以前著名的教育家孔子就提出了因材施教的教学方法。在现代教育中，教师依然应该重视因材施教，以学生为本。在课堂上以学生为主体，让学生自由发挥，自主学习……应用开放式教学使学生在学习的舞台上充分展示自己的才能。同时教师也可以在课堂上和学生互换角色，让学生根据自己的理解讲解教材内容，然后教师对学生进行适度的引导和指引。
　　 （二）优化教学课程进行现代化教学
　　 在各种考试的压力下，学生的学习越来越得到家长的重视，学生在课堂的重压下，有各种作业，还要参加各种培训班、辅导班，所以作为一名优秀的小学教师应该优化教学课程。小学生正值蓬勃发展的阶段，在各种压力作用下，失去了原应有的活力与童心，所以教师必须优化教学课程从而达到减轻学生学习压力与负担的目的。让学生在轻松愉快的学习氛围中学得更好，从而提高教学质量。比如借助各种工具将复杂的内容简单化，抽象的问题具体化，在抽象与具体之间建立一条完整的纽带。
　　 三、应用多种多样的教学方法进行现代化教学
　　 （一）应用课堂导入法提高小学语文教学效率
　　 有效的课堂必须要有学生的参与，所以小学语文教师可以合理地引用课堂导入模式将上课与下课之间形成分界线，把学生的注意力吸引到课堂当中。例如，引用有趣的名人名言进行课堂导入，在教学《十里长街送总理》这篇课文时，教师可以向学生提问：“你们知道‘为中华之崛起而读书’这句话吗？是谁说的呀？”学生们就会积极思考，踊跃发言，然后教师再说：“对的，这就是我们伟大的总理周恩来说的，接下来我们将学习一篇关于他的课文”，这样就成功导入了课堂内容，吸引了学生的注意力，从而提高了教学的有效性。当然应用导入模式导入课堂内容不仅只有应用名人名言，还可以应用有趣的题目、生动的故事、合理的场景设置等等
　　 （二）应用游戏教学法提高小學语文教学效率
　　 小学生刚刚进入学习的天地，刚开始的时候他们可能对学习有着比较浓厚的兴趣，但久而久之如果课堂没有足够的吸引力他们就会慢慢的失去兴趣，无心学习甚至对学习产生厌烦的情绪。所以教师把游戏教学法合理的应用到课堂当中是行之有效的方法之一，学会利用学生的玩乐心以及对游戏的痴迷度来引起学生的好奇心，让他们把精力和目光放到课堂当中。比如在认识拼音、背拼音顺序的时候教师可以组织学生做游戏，让学生各自拿一个标有字母的卡片，然后学生之间按字母顺序排好并按顺序读出自己手持字母的拼音……这样不仅在游戏中达到了复习巩固知识的目的还活跃了课堂氛围，让学生们在欢乐有趣的课堂中学习知识，保持他们应有的青春与活力。
　　 （三）引用多媒体教学模式进行教学
　　 随着多媒体在我们生活中的普及，多媒体的应用也越来越广泛。作为一名现代教育学者，教师应该与时俱进，把多媒体教学应用到教学当中，利用方便快捷的科技产品提高教学质量，优化课程内容。比如在上课时教师可以播放与课堂内容相关的视频、动画剪辑等，同时还可以包含播放音乐……如在上《悯农》这一诗歌时教师可以播放农民伯伯在烈日下辛苦劳作的视频让学生们体会诗歌的真谛，要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果，还可以播放《悯农》这一诗歌让学生们学习跟着唱，这样在唱的同时也让学生达到了记忆的目的。又如在讲《难忘的泼水节》这一篇课文时，教师可以让学生观看一些关于泼水节的图片、视频，从而让学生体会到文章想到表达的意思，在泼水节日里人们欢乐开心的氛围，总之教师应该学会把优秀的资源合理地应用到课堂当中以此来提高教学效果。
　　 总而言之，小学语文教师必须要注重教学质量，如果教学没有达到很好的教学效果，那么教师做的一切都是无用功。作为一名优秀的小学语文教师必须要合理地选择教学方法，了解学生，遵从学生的学习水平以及思维习惯，学习方式方法，根据学生的特点特色应用各种各样的方法把学生的目光吸引到课堂当中，提高教学效率。