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在教学实践中，每个班级学生都存在一定数量学困生，他们的学习籼出、学习习惯比一般学生要差。这部分学生往往学习兴趣低落，逆反心理强，沟通困难。关爱这部分学生，将他们身上的“困难”标记拿下，才会让更多学生享受到学习成功的乐趣，也会切实提高班级综合成绩。如何有效关爱“困难学生”，真正撬开他们的心锁，将他们拉回到正常的学习轨道上来？我认为帮扶“困难学生”要从平等关爱开始。