【摘 要】
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<正>【设计理念】本案教学服务于第一学段的儿童说话、写话。为适应该学段儿童年龄特质、基本学情,教学中格外注重体现"教"的示范、引领、辅助作用。采用绘本故事激趣引路,说
【机 构】
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全国新作文写作联盟; 福建省语文学会小学专委会; 福建省作协; 福建省福州教育学院二附小;
【基金项目】
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福建省教科所“十二五”规划2014年课题“儿童写作全程式教学模式的探索”(课题编号:FJJK14-335)的阶段研究成果
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<正>【设计理念】本案教学服务于第一学段的儿童说话、写话。为适应该学段儿童年龄特质、基本学情,教学中格外注重体现"教"的示范、引领、辅助作用。采用绘本故事激趣引路,说写优化组合,生活情境复现,师生频繁交流互动的策略,在绘本故事的情境中,在愉悦的课堂氛围中,降低表达难度,促进真情顺畅、自由的表达。同时,本案例在设计上凸显起步阶段对儿童说
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