【摘 要】
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农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,"他主学习"仍占据教学舞台,教
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农村初中语文课堂教学现状堪忧,部分教师沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥,突出表现为产出与投入比率低,"他主学习"仍占据教学舞台,教学方式单调,成为制约课堂教学质量的"瓶颈"。究其原因主要有:农村初中部分语文教师教学思想陈旧,创新意识淡薄;应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。因此改革农村初中语文课堂教学势在必行。本文提出学生自主学习能力培养的基本策略:创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学",培养自主精神。
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