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【摘 要】英语是一种交际范围广泛的语言，英语课堂承载着传播英语语言文化、推广英语语言交际的作用。然而诸多方面的影响却导致了英语课堂偏离了正确的发展轨道，给学生的学习和英语语言教学造成了很多负面影响。为此，本人结合自己多年的经验和教学现状，从创设氛围让学生想学、激发学生乐学、让学生会学以及教师的自我完善等方面与大家一起探索让英语课堂成为学生的乐园的一些措施。
【关键词】民主和谐 激发兴趣 主体地位 完善自我
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0128－02
英语作为一门交际性广泛、内容丰富多彩、最有情趣的学科，也是学生最感兴趣的课程。但是，深受应试教育影响的英语教学却将充满交际运用之美、最具有趣味性的英语课堂变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练，这种现状严重制约了英语教与学的健康发展。因此，使英语课堂成为学生学习的乐园是新一轮英语基础教育课程改革的重要内容之一。
本文是笔者从教八年来的几点感触，与大家共同探讨。
一、创设民主和谐的学习氛围让学生想学
课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大影响，良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心；有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。俗话说：亲其师，信其道。渴望得到教师的爱，是每个学生最基本的心理需求，也是激发学生不断进取的动力。我始终认为老师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐充满爱的学习氛围，建立一种新型的、和谐的师生关系。因此，在教学中我们要时时向学生传递爱的信息。课上、课下对学生学习中的点滴进步做出积极的反馈：赞许的点头、真诚的微笑、亲切的抚摸、热情的赞扬等做到及时评价。我曾在小范围内做过简单的学生调查，学生们都喜欢面带微笑、语言亲切幽默的老师，这样的老师会给学生一种信任感、安全感，也能使学生发现自身的价值，从而树立起其自信心，达到“信其道”的效应，提高对英语学习的积极性。
课堂上，我们还应满怀激情地投入教学，把自己融入学生之中，兴致勃勃地与他们同歌、同舞、同玩、同演。在教学活动中，教师应通过富有激励性的语言、幽默夸张的表情、形象生动的肢体语言，去打动学生，引发他们参与活动的愿望，激发他们强烈的学习热情，在潜移默化中点燃学生渴求知识的火花，在学生心灵的琴弦上弹奏美妙、和谐、动听的乐曲。
二、激发和培养学习兴趣让学生乐学
著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”。现代英语教学最显著的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景、光、电，使学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台，也大大提高了学生的学习兴趣。这就要求英语教师不仅要根据教材的特点和教学要求创造情景，诱发学生的学习兴趣，还要熟练应用现代教育技术，是多媒体技术与英语学科有机整合，并能根据学生的心理特点和发展规律，创新教学方式，挖掘教材的趣味性，寓教于乐。比如我们在教授冀教版九年级上册Lesson38 To China, with Love时，可以利用多媒体设备给学生播放电影《白求恩大夫》中的片段，轰隆隆的炮弹声下，有他在破庙为伤员做手术的场景，也有他给学生们上解剖课的场面，还有他为伤员检查伤口、扶着伤员行走的画面等，学生们不但直接形象的了解了课文中的人物，满怀对Norman Bethune这位英雄人物的敬佩和感动，积极轻松的掌握了所学，而且潜移默化的对学生进行了思想教育，更激发了其学习兴趣。
三、发挥学生主体地位和创造性让学生会学
如果说民主和谐的学习氛围是重要的前提条件，而兴趣又给了我们巨大的动力，那么让学生会学就是关键。《英语课程标准》（实验稿）提出课堂教学“采用活动途径，倡导体验参与。”要做到这一点就应充分研究教材、认真备课，精心准备做好课前工作，在课堂上才能充分的调动学生的创造性，才能让学生真正感受到自己在课堂中的主体地位，也才能更进一步让学生参与到课堂教学中来。我们要通过组织适合学生年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，如课前三分钟的Free talk，课中的唱一唱、画一画、演一演，课后的做游戏、讲故事等来吸引学生自然而然地去学习和使用英语，让他们在轻松、愉快的活动中完成学习任务。例如，在教mitt（mitten）这个词时，我就想到了之前学的
另一词glove，glove（分指）手套，mitt（连指）手套，两
个简单的简笔画让学生一目了然，轻松而开心的记住了单词，并掌握了区别。在学到冀教版下册Lesson44 Keep Your Choices Open这首歌曲时，我问学生们What do you want to be when you grow up?学生们都有自己的理想，因此积极性很高，畅所欲言，趁此情景我就引用歌曲中的语言总结到：All of your dreams are great! But if you want to be what you want, please do well in school! Because your education keeps your choices open, when you grow up you can be what you want, and the decision will be yours! 于是学生们不但理解了歌曲的意义，其听说能力也得到了练习，更重要的是体会到了the importance of getting a good education.我想在这种有形无形潜移默化的方式中学生们会明白怎样去学、怎样去做的。
四、教师的自我完善
教师素质在提高有效教学中的作用至关重要。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，所以，作为英语教师，也应全面发展。再者，时代在进步，知识也在不断更新，新课程的英语课本包罗万象，极具有时代感、思想性，因此，我们必须树立终身学习（lifelong learning）的思想，不断提高和更新自己的教育教学理念和业务水平，与时俱进，以适应新时期的教育教学形式。
我始终认为老师的情绪直接影响着学生的情绪。特别是在课堂，老师要以饱满的热情感染学生，每次步入课堂，老师都要把生活或者工作中的烦琐事忘却，以自己的激情带动学生。一个专业知识扎实、教学组织灵活多样、教学方法新颖恰当、语言表达自然真实、对待学生诚恳平等的老师一定会完成一节有效的课堂教学。
【关键词】民主和谐 激发兴趣 主体地位 完善自我
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0128－02
英语作为一门交际性广泛、内容丰富多彩、最有情趣的学科，也是学生最感兴趣的课程。但是，深受应试教育影响的英语教学却将充满交际运用之美、最具有趣味性的英语课堂变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练，这种现状严重制约了英语教与学的健康发展。因此，使英语课堂成为学生学习的乐园是新一轮英语基础教育课程改革的重要内容之一。
本文是笔者从教八年来的几点感触，与大家共同探讨。
一、创设民主和谐的学习氛围让学生想学
课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大影响，良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心；有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。俗话说：亲其师，信其道。渴望得到教师的爱，是每个学生最基本的心理需求，也是激发学生不断进取的动力。我始终认为老师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐充满爱的学习氛围，建立一种新型的、和谐的师生关系。因此，在教学中我们要时时向学生传递爱的信息。课上、课下对学生学习中的点滴进步做出积极的反馈：赞许的点头、真诚的微笑、亲切的抚摸、热情的赞扬等做到及时评价。我曾在小范围内做过简单的学生调查，学生们都喜欢面带微笑、语言亲切幽默的老师，这样的老师会给学生一种信任感、安全感，也能使学生发现自身的价值，从而树立起其自信心，达到“信其道”的效应，提高对英语学习的积极性。
课堂上，我们还应满怀激情地投入教学，把自己融入学生之中，兴致勃勃地与他们同歌、同舞、同玩、同演。在教学活动中，教师应通过富有激励性的语言、幽默夸张的表情、形象生动的肢体语言，去打动学生，引发他们参与活动的愿望，激发他们强烈的学习热情，在潜移默化中点燃学生渴求知识的火花，在学生心灵的琴弦上弹奏美妙、和谐、动听的乐曲。
二、激发和培养学习兴趣让学生乐学
著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣”。现代英语教学最显著的特点之一就是高度的实践性，这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的。英语对学生来说，有相当难度，其主要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景、光、电，使学生置身于语言环境之中，产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，为学生的口语交际提供了展示平台，也大大提高了学生的学习兴趣。这就要求英语教师不仅要根据教材的特点和教学要求创造情景，诱发学生的学习兴趣，还要熟练应用现代教育技术，是多媒体技术与英语学科有机整合，并能根据学生的心理特点和发展规律，创新教学方式，挖掘教材的趣味性，寓教于乐。比如我们在教授冀教版九年级上册Lesson38 To China, with Love时，可以利用多媒体设备给学生播放电影《白求恩大夫》中的片段，轰隆隆的炮弹声下，有他在破庙为伤员做手术的场景，也有他给学生们上解剖课的场面，还有他为伤员检查伤口、扶着伤员行走的画面等，学生们不但直接形象的了解了课文中的人物，满怀对Norman Bethune这位英雄人物的敬佩和感动，积极轻松的掌握了所学，而且潜移默化的对学生进行了思想教育，更激发了其学习兴趣。
三、发挥学生主体地位和创造性让学生会学
如果说民主和谐的学习氛围是重要的前提条件，而兴趣又给了我们巨大的动力，那么让学生会学就是关键。《英语课程标准》（实验稿）提出课堂教学“采用活动途径，倡导体验参与。”要做到这一点就应充分研究教材、认真备课，精心准备做好课前工作，在课堂上才能充分的调动学生的创造性，才能让学生真正感受到自己在课堂中的主体地位，也才能更进一步让学生参与到课堂教学中来。我们要通过组织适合学生年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，如课前三分钟的Free talk，课中的唱一唱、画一画、演一演，课后的做游戏、讲故事等来吸引学生自然而然地去学习和使用英语，让他们在轻松、愉快的活动中完成学习任务。例如，在教mitt（mitten）这个词时，我就想到了之前学的
另一词glove，glove（分指）手套，mitt（连指）手套，两
个简单的简笔画让学生一目了然，轻松而开心的记住了单词，并掌握了区别。在学到冀教版下册Lesson44 Keep Your Choices Open这首歌曲时，我问学生们What do you want to be when you grow up?学生们都有自己的理想，因此积极性很高，畅所欲言，趁此情景我就引用歌曲中的语言总结到：All of your dreams are great! But if you want to be what you want, please do well in school! Because your education keeps your choices open, when you grow up you can be what you want, and the decision will be yours! 于是学生们不但理解了歌曲的意义，其听说能力也得到了练习，更重要的是体会到了the importance of getting a good education.我想在这种有形无形潜移默化的方式中学生们会明白怎样去学、怎样去做的。
四、教师的自我完善
教师素质在提高有效教学中的作用至关重要。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，所以，作为英语教师，也应全面发展。再者，时代在进步，知识也在不断更新，新课程的英语课本包罗万象，极具有时代感、思想性，因此，我们必须树立终身学习（lifelong learning）的思想，不断提高和更新自己的教育教学理念和业务水平，与时俱进，以适应新时期的教育教学形式。
我始终认为老师的情绪直接影响着学生的情绪。特别是在课堂，老师要以饱满的热情感染学生，每次步入课堂，老师都要把生活或者工作中的烦琐事忘却，以自己的激情带动学生。一个专业知识扎实、教学组织灵活多样、教学方法新颖恰当、语言表达自然真实、对待学生诚恳平等的老师一定会完成一节有效的课堂教学。