论文部分内容阅读
【摘 要】人工智能技术有效地被运用于幼儿园的国学教育中，不仅能够为幼儿的国学学习创建多元化的客观环境，而且还能够提升教师的教学水准。本文从创建投影墙壁，调动幼儿感官;使用线上系统，即时学习交流;组建评价机制，提高教学流畅性三方面对幼儿园国学教育中渗透人工智能技术进行简要探究，以期为广大幼儿园教师使用人工智能技术的日常教学提供一定借鉴。
【关键词】人工智能;幼儿园;国学
人工智能技术支持下的教学模式能够打破幼儿园传统教学模式的壁垒，为原本单一的教学模式注入新生活力和动力，让幼儿园教师的教学水平与时俱进。国学作为中国的传统思想文化学术，应该在人工智能技术的加持下，让幼儿传承国学薪火，进而弘扬华夏文明精神。纵观当今幼儿教师教学现状，不难发现在平时教学中，缺少科学系统的国学教育内容，而且教学方式单一，针对此现象，幼儿教师应该首先在意识上进行反省，由此才能够在教学实践上，作出改变。
一、创建投影墙壁，调动幼儿感官
幼儿教师可以使用人工智能技术，创设国学投影墙壁，全面地调动他们的感官。智能化、自动化、个性化以及协同性的特点是人工智能技术在教学中的优势。因此，幼儿教师将人工智能技术渗透进日常教学中，就可以将教室环境更新为具有智能化、自动化等特点的场所。幼儿在此环境下学习，相比会获得更好的上课体验，让他们能够接受到更多的国学知识和经受更多的国学气氛【1】。
具体来说，幼儿教师可以在教室中，安置有人工智能技术支持的多媒体一体机，来创设丰富的国学主题墙壁。幼儿教师可以为幼儿播放和国学有关的经典歌曲和动画，然后将其投影到墙壁上，然后幼儿便可以在人工智能技术的支持下，和其进行体感互动。进而，能够提高幼儿在课堂学习中的参与程度。而且，在创建主题墙壁的过程中，幼儿教师还可以将幼儿的年龄输入其中，继而让人工智能技术为幼儿的国学学习，匹配出更加符合他们年龄特点和身心发展需求的国学素材和内容。有了人工智能技术的支持，幼儿教师还可以利用人工智能技术的即时性，在教学过程中，为幼儿设计出适合他们练习的国学题目，进而更为便捷地查看幼儿的学习情况。当然，有了人工智能技术的支持，幼儿教师还是不该过于依赖人工智能技术，还是要在平时穿插言语上的引导，由此才能够发挥出人工智能技术的最大优势。
二、使用线上系统，即时学习交流
幼儿教师要想成功地将国学内涵，教授给幼儿，仅仅依靠幼儿园的课堂教学时间是无法成功的。因为一方面，幼儿的心智水平仍有待提高，另一方面，课堂教学时间有限，由此将会降低幼儿的学习效果。因此，幼儿教师应该使用人工智能技术支持下的线上技术手段，和幼儿父母能够建立联系，进而能够在家庭中，也能够展开对幼儿的国学教育。
具体来说，幼儿教师可以首先利用具有人工智能技术支撑的线上即时通讯APP，和幼儿家长进建立联系，然后将一些国学的教学方式和手段传授给他们，然后让他们能够在家中，随时随地地对幼儿的国学教育进行实践。当然幼儿教师还可以为幼儿布置国学的留置作业，幼儿教师将作业上传到学习平台上，然后在家长辅导完幼儿学习国学知识后，让他们登录学习平台，进行学习测试。由此，幼儿教授就可以利用人工智能技术支持的大数据分析技术，即时的检测出幼儿的作业完成情况，继而对幼儿在国学知识的学习上，整体性地作出评价，进而自动调整幼儿教师的教学节奏和内容安排，以让幼儿获得更符合自身需求的学习内容。而且家长还可以在人工智能技术的帮助下，让幼儿进行自主的学习，家长在其中只需要起到监督和引导的作用，就可以锻炼出幼儿的自主学习能力。
三、组建评价机制，提高教学流畅性
幼儿教师开展的国学教育，不能够仅仅注重教授国学知识，还应该注重提升幼儿的综合素质。而且，幼儿教师采用人工智能技术对幼儿进行的国学教育实践，仍不成熟。因此需要添加评价环节，以更好地完成对幼儿的国学教育。在评价机制下，幼儿教师可以让幼儿对自身的授课进行评价，也可以让幼儿家长参与其中，继而提高评价环节的客观性【2】。
具体来说，在国内使用人工智能技術，来开展对幼儿的国学教育机制并不成熟，因此幼儿教师没有一定的理论引导进行教学实践，由此便可能在教学中出现适得其反的现象，考虑到此阶段，幼儿接受的国学教育具有重要作用，因此幼儿教师应该组建评价环节，以此完善自身的教学机制，让幼儿获得更好的学习体验。幼儿教师可以利用人工智能技术，以幼儿能够理解的方式，让他们对自身授课的情况下，作出评价。当然，幼儿教师也可以让幼儿家长加入到评价环节中，让他们能够利用相关即时通讯APP，即时的参与到授课现场，进而能够对其进行评价。除此之外，幼儿教师还可以让其他幼儿教师参与到评价中，进而形成多元评价体系，以便得出更加客观的评价结果，方便幼儿教师能够更加合理地改善自身的教学质量，为幼儿的学习提供更好的教学模式和手段。
综上所述，幼儿教师使用人工智能技术来开展对幼儿的国学教育，不仅在为后继的幼儿教育工作者，使用人工智能技术教学方面，有一定的现实指导性，而且在让幼儿获得更为优良的听课体验方面，也有着正向促进作用。人工智能技术能够提高幼儿教师的教学质量和水平，进而提高教学的流畅性。基于此，幼儿教师应该在日常教学中积极地使用人工智能技术，尽量让其在教学中，发挥出应有的教育价值。
参考文献：
[1]孟珍珍，李小涵.人工智能背景下幼儿园国学教育：融入与探究[J].科教文汇（上旬刊），2021（01）：162-163.
[2]卢小榕.幼儿园国学教育的现状问题与对策探究[J].考试周刊，2020（32）：163-164.
（作者单位：广东省肇庆市第三幼儿园）
【关键词】人工智能;幼儿园;国学
人工智能技术支持下的教学模式能够打破幼儿园传统教学模式的壁垒，为原本单一的教学模式注入新生活力和动力，让幼儿园教师的教学水平与时俱进。国学作为中国的传统思想文化学术，应该在人工智能技术的加持下，让幼儿传承国学薪火，进而弘扬华夏文明精神。纵观当今幼儿教师教学现状，不难发现在平时教学中，缺少科学系统的国学教育内容，而且教学方式单一，针对此现象，幼儿教师应该首先在意识上进行反省，由此才能够在教学实践上，作出改变。
一、创建投影墙壁，调动幼儿感官
幼儿教师可以使用人工智能技术，创设国学投影墙壁，全面地调动他们的感官。智能化、自动化、个性化以及协同性的特点是人工智能技术在教学中的优势。因此，幼儿教师将人工智能技术渗透进日常教学中，就可以将教室环境更新为具有智能化、自动化等特点的场所。幼儿在此环境下学习，相比会获得更好的上课体验，让他们能够接受到更多的国学知识和经受更多的国学气氛【1】。
具体来说，幼儿教师可以在教室中，安置有人工智能技术支持的多媒体一体机，来创设丰富的国学主题墙壁。幼儿教师可以为幼儿播放和国学有关的经典歌曲和动画，然后将其投影到墙壁上，然后幼儿便可以在人工智能技术的支持下，和其进行体感互动。进而，能够提高幼儿在课堂学习中的参与程度。而且，在创建主题墙壁的过程中，幼儿教师还可以将幼儿的年龄输入其中，继而让人工智能技术为幼儿的国学学习，匹配出更加符合他们年龄特点和身心发展需求的国学素材和内容。有了人工智能技术的支持，幼儿教师还可以利用人工智能技术的即时性，在教学过程中，为幼儿设计出适合他们练习的国学题目，进而更为便捷地查看幼儿的学习情况。当然，有了人工智能技术的支持，幼儿教师还是不该过于依赖人工智能技术，还是要在平时穿插言语上的引导，由此才能够发挥出人工智能技术的最大优势。
二、使用线上系统，即时学习交流
幼儿教师要想成功地将国学内涵，教授给幼儿，仅仅依靠幼儿园的课堂教学时间是无法成功的。因为一方面，幼儿的心智水平仍有待提高，另一方面，课堂教学时间有限，由此将会降低幼儿的学习效果。因此，幼儿教师应该使用人工智能技术支持下的线上技术手段，和幼儿父母能够建立联系，进而能够在家庭中，也能够展开对幼儿的国学教育。
具体来说，幼儿教师可以首先利用具有人工智能技术支撑的线上即时通讯APP，和幼儿家长进建立联系，然后将一些国学的教学方式和手段传授给他们，然后让他们能够在家中，随时随地地对幼儿的国学教育进行实践。当然幼儿教师还可以为幼儿布置国学的留置作业，幼儿教师将作业上传到学习平台上，然后在家长辅导完幼儿学习国学知识后，让他们登录学习平台，进行学习测试。由此，幼儿教授就可以利用人工智能技术支持的大数据分析技术，即时的检测出幼儿的作业完成情况，继而对幼儿在国学知识的学习上，整体性地作出评价，进而自动调整幼儿教师的教学节奏和内容安排，以让幼儿获得更符合自身需求的学习内容。而且家长还可以在人工智能技术的帮助下，让幼儿进行自主的学习，家长在其中只需要起到监督和引导的作用，就可以锻炼出幼儿的自主学习能力。
三、组建评价机制，提高教学流畅性
幼儿教师开展的国学教育，不能够仅仅注重教授国学知识，还应该注重提升幼儿的综合素质。而且，幼儿教师采用人工智能技术对幼儿进行的国学教育实践，仍不成熟。因此需要添加评价环节，以更好地完成对幼儿的国学教育。在评价机制下，幼儿教师可以让幼儿对自身的授课进行评价，也可以让幼儿家长参与其中，继而提高评价环节的客观性【2】。
具体来说，在国内使用人工智能技術，来开展对幼儿的国学教育机制并不成熟，因此幼儿教师没有一定的理论引导进行教学实践，由此便可能在教学中出现适得其反的现象，考虑到此阶段，幼儿接受的国学教育具有重要作用，因此幼儿教师应该组建评价环节，以此完善自身的教学机制，让幼儿获得更好的学习体验。幼儿教师可以利用人工智能技术，以幼儿能够理解的方式，让他们对自身授课的情况下，作出评价。当然，幼儿教师也可以让幼儿家长加入到评价环节中，让他们能够利用相关即时通讯APP，即时的参与到授课现场，进而能够对其进行评价。除此之外，幼儿教师还可以让其他幼儿教师参与到评价中，进而形成多元评价体系，以便得出更加客观的评价结果，方便幼儿教师能够更加合理地改善自身的教学质量，为幼儿的学习提供更好的教学模式和手段。
综上所述，幼儿教师使用人工智能技术来开展对幼儿的国学教育，不仅在为后继的幼儿教育工作者，使用人工智能技术教学方面，有一定的现实指导性，而且在让幼儿获得更为优良的听课体验方面，也有着正向促进作用。人工智能技术能够提高幼儿教师的教学质量和水平，进而提高教学的流畅性。基于此，幼儿教师应该在日常教学中积极地使用人工智能技术，尽量让其在教学中，发挥出应有的教育价值。
参考文献：
[1]孟珍珍，李小涵.人工智能背景下幼儿园国学教育：融入与探究[J].科教文汇（上旬刊），2021（01）：162-163.
[2]卢小榕.幼儿园国学教育的现状问题与对策探究[J].考试周刊，2020（32）：163-164.
（作者单位：广东省肇庆市第三幼儿园）