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笔者以绘本为媒介,尝试使用绘本对智能受限的智力障碍学生进行情绪辅导,减少其情绪行为问题,进而提升学生的生活质量和家庭的幸福感.本文以《害羞的香蕉》为例,提出了善用提问,提升学生的阅读兴趣和注意力;丰富活动,链接学生的情绪经历,引发共情;利用情景演绎,塑造学生积极的情绪行为等情绪绘本运用策略.
浅谈情绪绘本在智力障碍学生情绪辅导中的运用r——以《害羞的香蕉》为例
【摘 要】
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笔者以绘本为媒介,尝试使用绘本对智能受限的智力障碍学生进行情绪辅导,减少其情绪行为问题,进而提升学生的生活质量和家庭的幸福感.本文以《害羞的香蕉》为例,提出了善用提
【机 构】
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成都市特殊教育学校 四川成都 610031
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年22期
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