【摘 要】
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目的探讨赴英美护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受,了解交流生内心深处的真实体验,为制定新型高等护理教育培养方案提供依据。方法采用质性研究中的现
【基金项目】
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浙江省科技厅软科学项目,编号：2016C35021, 浙江省高等教育教学改革项目,编号：jg2013150
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目的探讨赴英美护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受,了解交流生内心深处的真实体验,为制定新型高等护理教育培养方案提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法,对6名赴英、美交流生进行深入访谈,采取诠释现象学分析原始资料,提炼主题。结果通过资料整理、分析,得出英美国家护理教育更重视培养护理学生的学习自主性、更重视人文关爱理念渗透、护理课程设置更强调多学科之间的相互渗透、护理教学更侧重方法多样、护理临床实习更注重内容设置的循序渐进和及时课程反馈5个主题。结论国内外护理教育存在差异,国内护理教育可参考英美护理教育的长处,构建"以人的健康为中心"的护理人才培养模式,以促进我国护理教育发展。
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