【摘 要】
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对于小学阶段的语文教学而言,识字教学占据了课堂教学时间的大部分,但是在传统的语文课堂教学中,识字教学知识机械化的进行,教师灌输式的教学方式使识字环节十分生硬.所以教
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对于小学阶段的语文教学而言,识字教学占据了课堂教学时间的大部分,但是在传统的语文课堂教学中,识字教学知识机械化的进行,教师灌输式的教学方式使识字环节十分生硬.所以教师应该根据小学生的身心发展特点,将识字教学环节进行改革,让识字教学能够更加生动,趣味性更浓厚,调动起小学生识字的兴趣,营造起愉快的教学氛围,让学生能够在兴趣使然的前提下,不断提升自己的识字能力,并且在真正意义上提高教师识字教学的学习质量.教师在实践中不断积累经验,积极探索,设计出有效的识字教学的方式来迎合小学生的学习口味,提升识字教学的趣味性及有效性,本文将就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行分析探讨.
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