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符号意识作为一种核心素养,是知识技能的上位概念,既有直观感知成分也有逻辑思维成分。小学生符号意识的发展是一个由低向高的逐步发展过程,其间有明显的年龄特征。发展小学生符号意识要为小学生提供贴切的生活场景,让学生经历符号转换过程,要注意帮助学生构建数学符号网络。
小学数学符号意识培养及其教学研究
【摘 要】
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符号意识作为一种核心素养,是知识技能的上位概念,既有直观感知成分也有逻辑思维成分。小学生符号意识的发展是一个由低向高的逐步发展过程,其间有明显的年龄特征。发展小学
【机 构】
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江苏徐州市第三十六中学附属小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年23期
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