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【摘要】在学校教育中，师生关系是最基本最重要的人际关系，在一定程度上决定着教学质量的成败，也影响着素质教育的发展，因此我们不仅要改善师生关系，而且还要优化师生关系，使师生关系在相互交往中得到更和谐的发展，从而顺利实现教育教学的目的。
【关键词】热爱 理解 尊重 赏识 批评 文化素养
【中图分类号】G635.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0195-02
师生关系是教师与学生在教育教学过程中，形成的相互关系，良好协调的师生关系是有效地进行教育教学活动，完成教育教学任务的必要条件。因此，每一个教师应为建立良好的师生关系而努力，那么如何使师生关系达到最优化呢？笔者认为应注意以下几个方面。
一、热爱学生、无私奉献是前提
作为一名教师，首先要热爱学生，因为爱是教育力量的源泉，一个缺乏爱的教育是没有希望的教育，教师只有对学生真情付出，教育的影响才会渗入他们的内心，教育的效果才会持久，从这个意义上说，热爱学生，无私奉献爱是优化师生关系的前提。热爱学生、无私奉献，就要深入学生生活，了解学生学习情况，善于倾听学生的心声，经常和他们谈心，做他们的知心朋友，想他们所想，急他们所急。还要做到严在该严处，爱在细微处。犯错是学生的天性，要做到不袒护、不护短，不放任置之，要严厉批评教育;学生遇到困难和问题时也要及时给予帮助和解决。更要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，需要我们为之付出全部的心血，精力，真情，乃至生命。
二、理解和尊重学生是基础
尊重与理解是师生关系得到优化的基础，是每一位教师应具备的最基本的素质。理解和尊重学生，需要教师在学生取得成功时给予赞扬，遇到挫折时给予鼓励，赞扬和激励一定要适度、恰当，才能实现教育的目的。理解和尊重学生，需要教师对不同层次的学生作不同的要求，要给他们提供展示自我的平台，让他们感受到成功的喜悦。理解和尊重学生要发扬民主，信赖学生，给学生充分的空间和机会，让学生感受到平等，人格得到尊重。理解和尊重学生还需要教师走进学生，深入学生，和学生多谈心，倾听他们的心声，从中知道他们的喜怒哀乐和兴趣爱好，从而适应学生活跃的思维和变化的情绪，从交谈、交往中发现学生的某些真实的心理，有助于进行教育。
三、赏识和批评是关键
把握好赏识和批评的“度”是优化师生关系的关键。教育是一个复杂、系统的工程，赏识和批评是教育的两翼。要做到赏识和批评教育有效。首先要做到信任学生，宽容学生。坚信每一个学生都具有巨大的潜力，都有闪光点，都会成功，同时也承认，每个学生的潜质不同，生活环境不同，存在着个体差异，学不好，犯错误是难免的，所以我们要“励其长、容其短”，给予学生最大的信任。其次，激励学生，期待学生。经验告诉我们，每一个学生都需要表扬，需要激励树立自信心，我们要辅捉他们的闪光点，多表扬、少批评、多肯定、少否定，用赞许的眼光去对待每一个学生，达到激励和期待的目的，从而使赏识和批评教育有效。
四、教师的文化素养和能力是保证
“学高为师，身正为范”这既是对师者的赞誉和也是要求，因此，作为教师不仅要有高尚的品行，还要具备精深的专业知识。因为只有具备这样的素养和能力才树立起相对的权威性，才能使学生心悦诚服，从而激起学生探索知识的兴趣，同样也为优化师生关系提供保证。一个老师自身素养的高低，对于学生能力和素养起着保证的作用，“一朝聆教诲、终身铭师德”，说的就这个意思。要实现这个目标，需要提升教师的文化素养和能力。一是要提高师德，增强个人的人格魅力。塑造学生的灵魂，教师必须有高尚的师德，才能用自己的一言一行，人格魅力，影响自己的学生;这就需要教师在平常多加強自己的语言，行为、举止，做事、为人等方面的素养，要求学生做到的就是必须首先做到，达到为人的楷模，利用师德强烈的示范性，使学生得到潜移默化的影响。二是要加强学习。只有不断地加强学习，努力提高教育教学能力，不断的给自己充电，与时俱进，个人才能有信心、有尊严做到胸有成竹。三是不断的提升自己的教学技能。教师是课堂教学的组织者和领导者，要善于驾驭课堂教学，就必须钻研自己的专业知识，研究教法，提高教学效率。四是教育教学的综合能力。教师要善于处理教育教学的双边关系，合理分配课堂教学内容，科学的分配课堂教学时间，优化教学过程，突破教学重难点，使教学效果最优化。
总之，在学校教育中，师生关系是最基本最重要的人际关系，在一定程度上决定着教学质量的成败，也影响着素质教育的发展，因此我们不仅要改善师生关系，而且还要优化师生关系，使师生关系在相互交往中得到更和谐的发展，从而顺利实现教育教学的目的。
【关键词】热爱 理解 尊重 赏识 批评 文化素养
【中图分类号】G635.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0195-02
师生关系是教师与学生在教育教学过程中，形成的相互关系，良好协调的师生关系是有效地进行教育教学活动，完成教育教学任务的必要条件。因此，每一个教师应为建立良好的师生关系而努力，那么如何使师生关系达到最优化呢？笔者认为应注意以下几个方面。
一、热爱学生、无私奉献是前提
作为一名教师，首先要热爱学生，因为爱是教育力量的源泉，一个缺乏爱的教育是没有希望的教育，教师只有对学生真情付出，教育的影响才会渗入他们的内心，教育的效果才会持久，从这个意义上说，热爱学生，无私奉献爱是优化师生关系的前提。热爱学生、无私奉献，就要深入学生生活，了解学生学习情况，善于倾听学生的心声，经常和他们谈心，做他们的知心朋友，想他们所想，急他们所急。还要做到严在该严处，爱在细微处。犯错是学生的天性，要做到不袒护、不护短，不放任置之，要严厉批评教育;学生遇到困难和问题时也要及时给予帮助和解决。更要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，需要我们为之付出全部的心血，精力，真情，乃至生命。
二、理解和尊重学生是基础
尊重与理解是师生关系得到优化的基础，是每一位教师应具备的最基本的素质。理解和尊重学生，需要教师在学生取得成功时给予赞扬，遇到挫折时给予鼓励，赞扬和激励一定要适度、恰当，才能实现教育的目的。理解和尊重学生，需要教师对不同层次的学生作不同的要求，要给他们提供展示自我的平台，让他们感受到成功的喜悦。理解和尊重学生要发扬民主，信赖学生，给学生充分的空间和机会，让学生感受到平等，人格得到尊重。理解和尊重学生还需要教师走进学生，深入学生，和学生多谈心，倾听他们的心声，从中知道他们的喜怒哀乐和兴趣爱好，从而适应学生活跃的思维和变化的情绪，从交谈、交往中发现学生的某些真实的心理，有助于进行教育。
三、赏识和批评是关键
把握好赏识和批评的“度”是优化师生关系的关键。教育是一个复杂、系统的工程，赏识和批评是教育的两翼。要做到赏识和批评教育有效。首先要做到信任学生，宽容学生。坚信每一个学生都具有巨大的潜力，都有闪光点，都会成功，同时也承认，每个学生的潜质不同，生活环境不同，存在着个体差异，学不好，犯错误是难免的，所以我们要“励其长、容其短”，给予学生最大的信任。其次，激励学生，期待学生。经验告诉我们，每一个学生都需要表扬，需要激励树立自信心，我们要辅捉他们的闪光点，多表扬、少批评、多肯定、少否定，用赞许的眼光去对待每一个学生，达到激励和期待的目的，从而使赏识和批评教育有效。
四、教师的文化素养和能力是保证
“学高为师，身正为范”这既是对师者的赞誉和也是要求，因此，作为教师不仅要有高尚的品行，还要具备精深的专业知识。因为只有具备这样的素养和能力才树立起相对的权威性，才能使学生心悦诚服，从而激起学生探索知识的兴趣，同样也为优化师生关系提供保证。一个老师自身素养的高低，对于学生能力和素养起着保证的作用，“一朝聆教诲、终身铭师德”，说的就这个意思。要实现这个目标，需要提升教师的文化素养和能力。一是要提高师德，增强个人的人格魅力。塑造学生的灵魂，教师必须有高尚的师德，才能用自己的一言一行，人格魅力，影响自己的学生;这就需要教师在平常多加強自己的语言，行为、举止，做事、为人等方面的素养，要求学生做到的就是必须首先做到，达到为人的楷模，利用师德强烈的示范性，使学生得到潜移默化的影响。二是要加强学习。只有不断地加强学习，努力提高教育教学能力，不断的给自己充电，与时俱进，个人才能有信心、有尊严做到胸有成竹。三是不断的提升自己的教学技能。教师是课堂教学的组织者和领导者，要善于驾驭课堂教学，就必须钻研自己的专业知识，研究教法，提高教学效率。四是教育教学的综合能力。教师要善于处理教育教学的双边关系，合理分配课堂教学内容，科学的分配课堂教学时间，优化教学过程，突破教学重难点，使教学效果最优化。
总之，在学校教育中，师生关系是最基本最重要的人际关系，在一定程度上决定着教学质量的成败，也影响着素质教育的发展，因此我们不仅要改善师生关系，而且还要优化师生关系，使师生关系在相互交往中得到更和谐的发展，从而顺利实现教育教学的目的。