【摘 要】
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后现代人本主义视域下的体验哲学思想为大学英语教学实践带来了重要的策略启示。首先,在词汇教学层面,可从词汇背后的身体体验、环境体验、文化体验成因出发,提高学生的词汇
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“基于应用型本科建设背景的英语专业毕业论文(设计)模式改革研究--以上海财经大学浙江学院为例”的阶段性研究成果(编号:jg20180455)
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后现代人本主义视域下的体验哲学思想为大学英语教学实践带来了重要的策略启示。首先,在词汇教学层面,可从词汇背后的身体体验、环境体验、文化体验成因出发,提高学生的词汇记忆效果。其次,在词法教学层面,可立足于人本体验性视角,重点讲解受文化体验规约的语词组合方式,帮助学生掌握词素的构成机制和语词的构成规则。最后,在句法教学层面,可通过舞台体验模型和弹子球体验模型,使学生更直观地掌握不同的句型结构。
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