摘 要：小学语文较中学语文略显简单，然而小学阶段的学生，因为年龄较小、知识积累较少，有时无法理解教师课堂上所传授的知识，而一些教师一直沿用传统的“填鸭式”教学方法，教师在课堂上讲，学生在讲台下听，导致学生无法将所学知识融会贯通。因此，一些教师就提出了运用智慧教学，来借此提高学生的核心素养。如何在教学中有效进行智慧教学就成为教师的难题。主要从采用互动教学法，引导学生解决错误问题;采用多媒体教学法，加深学生对课堂知识的理解;采用朗诵教学法，增强学生的阅读能力几方面进行了分析，在此基础上提出了相应的策略。
　　 关键词：智慧教育;核心素养;途径
　　 历经几千年的积累，中华民族传承下来无数的知识与人文精神，然而其中有些知识生涩难懂，想将这些生涩难懂的知识传授给学生，就需要教师在教学方法上采取智慧教学，通过智慧教学，向学生传授知识，提高学生的核心素养，让学生在课堂不只是枯燥被动地学习，而是充满兴趣地学习，主动积极地学习[1]。
　　 一、采用互动教学法，引导学生解决错误问题
　　 每个学生的理解能力不同，因此，教师在教学过程中，经常会遇到一些学生因为对课堂知识的理解不到位，导致在做习题时出现各种各样的问题，当出现这种情况后，大部分教师就是直接讲错题，讲完之后，出错的学生还是学不会，教师引导学生，让学生从中找到答案才是首要方法。针对这种情况，采用互动教学法，引导学生解决错误问题就成为教师的首选方法，它不仅能提高学生的核心素养，还能提升学生的综合能力[2]。
　　 例如，在写字过程中，有学生将“它”写成“他”之后，我会在课堂上讲解这个问题，点名让这个学生回答，如“李×同学，你知道‘它’一般泛指的是什么吗？‘他’一般又泛指什么？”李×同学回答：“老师，‘它’是指除了人之外的一切事物，‘他’指的是男人或者泛指全部人。”“很好，回答得非常正确，那你看‘我家的桌子，