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合作是当前英语课堂教学的风向标,旨在唤醒学生的积极探知意识,让他们在主动融入课堂中提出自己的意见和观点。不过,近来出现的“合而不作”“作而不深”等问题很是值得关注,倘若不加以注意,便会陷入哗众取宠的形式主义教学窠臼,直接弱化英语课堂教学的实效。文章结合笔者教学实践,就小学英语教学中的“真”合作谈谈粗浅的认识。