【摘 要】
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教育制度与教育文化具有相对差异性,突出表现在自由与秩序取向、理性与人性侧重、主体与工具抉择、计划与变化博弈等方面。在教育实践中,理性教育面临由保护到侵犯、从动态到
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教育制度与教育文化具有相对差异性,突出表现在自由与秩序取向、理性与人性侧重、主体与工具抉择、计划与变化博弈等方面。在教育实践中,理性教育面临由保护到侵犯、从动态到静态、从适时到过时的现实问题,人文教育也在一定程度上存在物质主义、传统思潮、层级管理、机械思维的倾向性风险。推动理性教育制度与人性教育文化的融合发展,应当优化制度结构,从个体分析、文化制度、多方平衡、秩序约定入手,打造制度性文化,同时大力培育教育精神,坚持公平方向、结果导向、教育精神、容错原则、社会实践,构建人文性制度。
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