数学源于生活又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源，关键是如何开发和利用这些资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学目的。笔者根据新课程标准的要求，结合小学数学知识和学科的特点，谈一下法制教育在数学教学中的渗透。
　　 一、强己才能强教育
　　 实施任何教育都要靠教师，只有教师自己强了，法制教育才能更好地渗透和实施。作为一名小学数学老师，要以身作则，做好表率，只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。此外，教师不仅要学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
　　 二、法制教育要因“材”渗透
　　 教师要想在数学课堂中渗透法制教育，就应该认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才能达到德育、智育的双重教育目的。
　　 1.游戏中渗透规则教育
　　 《数学课程标准》对数学活动要求：教师应激发学生学习的积极性，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。可见法制教育的重要性。
　　 笔者在带学生进行口算抢答游戏时常出现个别同学故意答错，或者不遵守规则使游戏无法进行等现象。针对这些现象，笔者在讲清游戏规则的同时，不失时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。让学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让学生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
　　 2.巧借教学活动进行法制教育
　　 在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制觉悟，定会收到事半功倍的效果。如在教学人民币面值的认识这一节时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要讓学生知道用人民币去做有意义的事情。再如，在人民币上都出现“国徽”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国，同时也要爱我们的人民币，不能在人民币上乱涂乱画等。
　　 3.凭借课程资源进行法制教育
　　 在小学一年级数学课本第2页的一幅新生入学图上，教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好，要爱护学校的一草一木;在教学一年级“8”的认识时，图片上学生在打扫教室卫生，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳动;在教学11～20的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。
　　 三、课内课外完美结合
　　 事实上，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要积极了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。例如，在教授三年级学生统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，并将交通法规的教育渗透其中。
　　 总之，法制教育要求教师要提高自己，丰富知识，做好表率;以课堂为载体，充分发挥课堂功能，灵活利用教材;课内课外完美链接，相互补充。有效地培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法的真正合格的社会主义建设者和接班人。更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。