摘要：互联网的出现，为各行各业的发展提供了便利条件。在教育制度的改革背景下，国家对校园教育也提出了一个新的要求。高职体育教学过程融入创新的教学观念及方式，可以有效提升教学的质量和效率。互联网的普及，为高职体育教学提供了发展契机，从多角度出发优化教学过程，这对高职体育教学质量提升有着极大帮助。本文结合笔者多年的从教经验，经查阅相关书籍对大数据时代背景下的高职体育教学改革展开讨论，望对大家略有启发。
关键词：大数据;高职体育;改革探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
国家科学技术的飞速发展，信息技术的不断创新，使得我国各行各业进入了一个飞速发展的阶段。信息技术的飞速发展不仅的我国政治、经济、文化带来了重大影响，同时也给我国的教育事业提供了便利条件。高职体育教学在大数据时代的背景下，要想有一个质的提升，必须在体育教学中融合现代化、科技化的技术手段，对传统的教学模式进行革新。
一、当前高职院校体育教学现状
（一）高校学生对体育教学积极性不高
互联网的出现，为我国经济的飞速发展提供便利的同时，也给大学生提出了一个新的挑战。部分大学生沉迷于手机和网络游戏等，长期缺乏体育锻炼，体质健康水平降低，影响了学生的身心的健康发展。另外，学生受学校专业课知识为主的思想影响，大学生将更多的时间精力投入到了课程学习中，认为体育课程可有可无，只要到时候不挂科就行，忽略了必要的体育锻炼。部分大学生认为体育课程就是自由活动，在体育课上不受老师约束，对老师的讲授漠不关心，这就使得大学生身体素质整体下滑，缺乏终身体育意识培养。
（二）体育教师综合素质不高
体育教师自身的综合素质的高低直接影响了学生体育意识的培养。教师作为课堂的组织者和引导者，在课程中发挥着不可替代的作用。受部分高校忽略體育意识的影响，学校为减少成本，聘用着一些兼职体育老师，这就使得体育教师水平良莠不齐，对体育教学的目标和性质认识不够，教学效果不理想。教师组织的教学活动是否有趣，能调动起学生的学习积极性，是影响学生提升体育意识的重要途径。
（三）院校对学生终身体育教育不够重视
受我国传统应试教育的影响，部分院校对学生进行体育教育认识不够，认为学生应该更注重职业技能的提升和专业课程的掌握。甚至为了给学生提供充足的专业课时会对体育课程安排进行压缩，给予了学生更大的学习压力，没有把体育教育得到一定的发挥，导致了学生身体素质跟不上超负荷的学习压力，影响了学生身心的健康发展，不利于体育教学的发展。
二、大数据时代背景下的高职体育教学改革途径
（一）提升教师综合素养，不断加强师资队伍建设
体育课作为高职院校学生的必修课，在信息技术飞速发展的背景下，高职院校必须要打造出一支具有创新精神和技能的高职院校体育教师队伍。所以，高职院校体育教师应跟上社会发展步伐，不断更新自身知识结构，创新教学模式及方式，使自身在新时代的发展形式下具备担任教学任务的能力。教师作为课程活动的组织者和参与者，提升体育教师的教学能力水平势在必行，各院校可定期对教师进行优秀体育内容培训，激发教师潜力。院校体育教师应不断加强自身的基本功与教学能力，才能在后续的课程活动中发挥优势。在大数据背景下，教师应抛弃以往老套的教学方式，根据学生性格进行创新，为学生营造一个良好的学习氛围。在体育课程活动中，教师可采用游戏法与学生互动，激发学生积极性。例如，在进行跑步锻炼时，以往的单纯围绕操场绕圈跑的形式会让学生感觉很累，那老师可进行“老鹰抓小鸡”的方式，老师扮演老鹰，学生扮演小鸡，既活跃的课程氛围让学生觉得很有趣，又锻炼了学生身体，强化了跑步技巧。
（二）注重互联网与课堂融合，创新体育教学模式
随着互联网的飞速发展，在教学过程中已经成为信息与知识的主要载体。科技在发展，时代在进步，网络授课平台已经逐渐成为教学的主要场所。但是，受传统教学模式影响，面对面教学依旧是当前教学的重要手段。尤其是体育课，需要教师面对面对学生的动作、技巧进行指导，帮助学生动过更加规范。将互联网与体育教学融合，创新体育教学模式，教师可以通过互联网对学生进行指导，提高学生体育活动的参与性。体育教学是一门长期的学科，需要学生长期进行体育锻炼才能将教师教授的动作更加规范，传统的教学模式只能将学生的体育锻炼停留在课上，课下并不能起到监督的作用。通过将互联网融合到体育教学中，不仅可以将体育课堂扩充到线上，还可以对学生课下的训练进行一个监督。教师可借助相关的交流软件，向学生分享一些运动视频，号召学生课下进行训练。通过教师的在线指导，与学生进行沟通。通过这种方式可有效提高体育课堂的教学质量和效率，激发学生残疾体育活动的积极性。
（三）通过互联网开展丰富的体育竞赛活动
对于锻炼学生身体最有效的方法就是开展丰富的体育竞赛活动。从丰富的体育竞赛中学生能够获得更多的乐趣，能够从竞赛中获得其他学习活动找不到的成就感。通过开展体育竞赛不仅能够激发学生的竞争意识，培养集体精神和团队意识，还能学生感学到体育学习的乐趣，提升学生体育运动的自主性。受以往教学模式的影响，体育竞赛活动只能停留在体育课堂上进行。将信息化技术手段带进体育课堂，体育教师可通过一些运动软件组织一些体育竞赛活动，让学生线下进行训练，可有效提升学生参与体育活动的积极性。
结语
在当前国家教育制度的改革背景下，互联网与教学模式的深度融合已势在必行。高职院校作为为社会培养高质量、高素养人才的基地，应立足社会，看清形式，学会利用互联网平台，积极将现代化、科技化的设备引进体育教学课堂，为学生建立起课上辅导、课下监督的新型教学课堂，将体育信息以多种表现形式呈现在教师和学生面前，以提高体育课堂的教学质量与效率，激发学生参加体育运动的积极性。
参考文献
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[3]蒋晶.大数据时代背景下高职院校教师教学智慧提升策略研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019，17（08）：134-137.
作者简介;刘文萍，1986年出生 ，汉 ，安徽合肥 ，讲师 ，教育学硕士，研究方向，体育教育与训练;单位;安徽职业技术学院