【摘 要】
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文章通过分析不同隔代抚养水平下幼儿创造力的差异,了解隔代抚养与幼儿创造力之间的关系,为促进幼儿的认知发展,提高幼儿抚养质量提供依据。采用方便取样,在临沂市随机抽取3
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文章通过分析不同隔代抚养水平下幼儿创造力的差异,了解隔代抚养与幼儿创造力之间的关系,为促进幼儿的认知发展,提高幼儿抚养质量提供依据。采用方便取样,在临沂市随机抽取3所幼儿园,大、中、小班各80名幼儿对其抚养人现状进行调查,并进行创造力测验。在抽取的所有幼儿中,隔代抚养幼儿占总数的76.8%;无隔代抚养组和隔代抚养辅助组幼儿的创造力总分及其四个维度(流畅性、灵活性、独创性、精确性)的得分显著高于隔代抚养主导组幼儿;无隔代抚养组幼儿在创造力总分及独创性、精确性两个维度上显著高于隔代抚养辅助组,但在流畅性和灵活性维度上并无显著差异。幼儿隔代抚养发生率较高,隔代抚养主导的抚养方式对幼儿创造力的发展可能起到了阻碍作用。
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