【摘 要】
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<正>只是,本来一节课的任务,分成了两节课。那又有什么关系,不是一直提倡树立"大课程"观念吗?这两天的课放慢了速度,一直在整理和复习。本来计划一节课复习两个单元的要点,接
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<正>只是,本来一节课的任务,分成了两节课。那又有什么关系,不是一直提倡树立"大课程"观念吗?这两天的课放慢了速度,一直在整理和复习。本来计划一节课复习两个单元的要点,接着专门抽一节课做相应的练习。但孩子们表现得异常积极,都愿意做"小老师"。那就放手,你们讲吧,我也乐得清闲。只是,本来一节课的任务,分成了两节课。那又有什么关系,不是一直提倡树立"大课程"观念吗?今天整理和复习第五单元《分
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