生物实验是生物教学中使学生获得生物知识的重要手段，也是培养学生动手操作能力和实践创新能力的重要途径。在生物教学实践中只有自觉地运用生物实验进行组织教学，才能提高学生的实践能力，提高生物学教学质量。
　　
　　一、 生物实验教学的意义
　　
　　实验教学可以帮助学生理解和巩固已有知识，培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力，以及实事求是、严肃认真的科学态度。生物实验教学，可以起到以下几方面的作用：（1）使学生正确理解生物的基本观念。（2）培养学生观察、绘图、分析、综合、归纳等能力。（3）训练学生正确使用仪器、药品和掌握实验方法的技能。（4）激发学生学习生物的自学性和积极性。（5）培养学生的科学态度和热爱劳动等优良品质。
　　
　　二、 加强生物实验教学的方法
　　
　　1. 认真组织学生实验
　　 (1)培养学生的实验技能。学生实验技能的形成，要经过循序渐进的过程。教师在课堂上要提前公布实验内容，并要求填写好实验报告册的有关栏目，设计好实验步骤、实验注意事项，做到实验时心中有数。我们除完成教材规定的实验外，还设计实验题目让学生完成，以巩固所学的知识和技能。
　　(2)培养学生实事求是的科学态度。学生自己做实验的过程，就是一个“实验，认识，再实验，再认识”的过程。所以教师要注意对他们进行辩证唯物主义教育，让他们树立实事求是的态度，养成一丝不苟的工作作风。特别是实验出现问题，必须找出原因，直到得出正确结论为止，如在做观察口腔上皮细胞的实验中，有时会出现某些同学因没漱净口，而将食物残渣认为是口腔上皮细胞；还有些同学由于涂片不均匀，而出现细胞重叠现象，出现以上这两种情况可让其重做，同时告诉他做时应注意哪些问题。还有些同学图片做得较好，但由于光线过强，而细胞的透明度高，出现找不到细胞的现象，这时可指导他们将光线调暗一些。根据实验中出现的不同问题，指导他们用不同的方法分析查找原因，并及时纠正，从而养成良好的习惯和事实求是的科学态度。
　　2.成立生物实验兴趣小组
　　生物实验兴趣小组是在教师的指导下，一种有组织的学生课外活动，是对课堂教学的一种有益的补充，其活动方式是按阶段进行活动，每个年级10~15人，按时计划，以年级为单位进行活动。实验课题由组员提出、集体评议、辅导教师把关，选材一般按照教学进度或联系日常生活实际，具有一定的实用性和趣味性，如植物的无性繁殖进行枝接、芽接、扦插压条等，在进行嫁接之前，教师要提出应注意的事项：(1)注意安全。(2)嫁接时钻木的形成层与接穗的形成层应密合在一起。(3)扦插时要注意杀菌处理及枝条的选择等。在秋季可让学生自制生物标本等，定期组织生物实验知识竞赛，任课教师、实验员当评委，优胜者学校给以奖励，让同学能尝到成功的快乐。通过生物小组的活动，大大提高了学生学习的积极性，使他们的智力和能力得到较大的发展。
　　3. 利用好多媒体辅助教学手段
　　利用多媒体课件进行教学，能够把不易观察到的实验现象和过程进行回放，提高观察的效果。如在讲嫁接时，形成层只是很薄的一层，学生不容易辨认，通过多媒体进行教学，使学生很容易辨认出形成层的部位，这样嫁接成功率就高。多媒体课件的使用，使学生能够在教师演示的基础上，加深印象，使其在操作时能较快而准确地完成实验操作，效果较好。
　　4. 实验考核
　　实验考核可在教师的主持下，结合教学进度进行，形式要灵活多样，考查与考试相结合，考查的内容要贴近教材，随堂进行，从实验记录的完整性、实验问题分析的透彻性、绘图的准确性诸方面综合考查。
　　实验考试分为笔试和实验操作两种，笔试的内容要紧贴教材进行命题。操作考试采用抽签的方法，把班内的学生分成若干组，每次抽查一组，由教师监考，考查每个学生，从仪器、器材的使用，操作顺序是否符合要求，绘图线条是否流畅清晰，各部分是否成比例等方面进行综合评定，学校存档，作为整体考试的一项重要内容。
　　实验教学是生物学教学的重要组成部分，实验教学为学生提供了进行生物科学探究的机会和环境，我们在教学中要克服一切困难，充分利用身边资源开展实验教学，这对于培养学生热爱生命科学的情感，培养学生的创新精神和实践能力，养成实事求是的科学态度都具有重要意义。（宁陵县张弓镇初级中学）