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本文讨论了学生课堂归属感概念的界定与意义．培养学生生物课堂归属感将对建构和谐的生物课堂具有积极意义．本文提出营建良好的家庭氛围、把关心融入课堂、加强合作学习、给学生以表现机会、赋予学生主体责权以及师生共同讨论课堂规则等六个策略，构建和谐的生物课堂．
培养学生课堂归属感，构建和谐的生物课堂
【摘 要】
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本文讨论了学生课堂归属感概念的界定与意义．培养学生生物课堂归属感将对建构和谐的生物课堂具有积极意义．本文提出营建良好的家庭氛围、把关心融入课堂、加强合作学习、给学生
【机 构】
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江苏省淮阴中学
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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