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【摘要】
走出任务驱动型作文的写作误区
【摘 要】
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【摘要】 任务驱动型材料作文，是通过现实事件来驱动思考，要求考生按照具体问题的任务指令，入情入理地阐述自己的认知与判断的作文题型。面对这种作文题，学生在写作实践中很容易陷入以下几个误区。 【关键词】 任务驱动型作文 写作 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-103-01 第一，忽视作
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年18期
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【摘要】 中职学校重视学生的专业操作技能提升，往往忽略了学生理论知识的学习，导致学生核心能力较弱。作者以《汽车电控发动机检修》课程为例运用实验项目开展教学，从提升学生科学素养、完善基于工作过程课程中专业素养、培养学生关键能力和科学精神，引导学生可持续发展三个方面进行探究。最终达到提高学生兴趣、巩固学习理论、培养学生思维能力、拓展学生的综合应用能力、创新思维等，满足学生可持续发展要求。 【关键词
【摘要】 小学低年级说写训练是小学语文教学中的难点，关键在于教师要立足课堂进行全方位的口语交际训练，同时多管齐下从说到写，循序渐进培养写话能力，达到说写能力的均衡发展。 【关键词】 说话写话 低年级 教学策略 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）23-168-01 长期以来，习作一直是
【摘要】 分层教学法是我国教育发展和进步的结晶，在化学教学中有效地应用分层教学法，能够更好地做到因材施教，帮助不同层次的学生都能够得到最大限度的发展。因此，我们在化学教学过程中，一定要重视对分层教学法的应用，了解学生的具体情况，分配不同的教学目标和内容，从而使教学质量和水平能够得到提高。为了体现因材施教的原则，增进课堂凝聚力，根据学生的个性发展特征和化学思维能力，对学生进行分层教学。 【关键词】
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）23-096-01 某天，上了一上午的课，我刚回到办公室，想喝口水润润嗓子。这时，手机管理员李挺来到办公室跟我诉苦：“老师，我跟您反映一个情况，您今天早上收了全班同学的手机，好几个同学在班里骂您，连我也一起骂……”我听了这番话，心里很难过。我这样吃力不讨好，也
【摘要】 “学生发展核心素养” 即学生应具备、能适应终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力和价值观念。培育核心素养的课堂活动，应把“聚焦学科”的课堂升级为“聚焦素养”的课堂，达到“全程优化”的目的。 【关键词】 人文底蕴 自主发展 责任担当 以学优教 体验 感悟 践行 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】 在我国教育课程改革过程中，美术教学改革也被提上了日程，社会也越来越重视学生的美术能力。美术不仅仅是一门课程，也是一门文化艺术，它可以带领人们发现美、欣赏美，提升人们的美德素质。本文结合美术教学的实质内容，分析初中美术教学中存在的问题，并一起探讨解决方法，提升美术教学的质量和效率。 【关键词】 初中美术 提高教学效率 【中图分类号】 G633.955 【文献标识
【摘要】 课堂教学的核心和主旨，是学生创新思维和意识提高，而这些离不开学生参与课堂的热情。本文立足初中数学课堂教学的实际，深入地研究课堂，采用积极有效的策略，精心地设计课堂问题，引发学生地深入思考，引导学生把所学的知识运用到实践中，从而提高学生解决数学的实践能力和创新意识。 【关键词】 初中数学 提高 学生 解题能力 研究与策略 【中图分类号】 G633.6 【文献
【摘要】 在当下农村的素质教育也越来越重要，更多人认识到美育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用，美术教育受到了空间的重视。如何鼓励更多的学生学习美术，激发他们学习美术的兴趣和激情是教学的重任。本文主要论述了在美术教学中，鼓励对学生的重要性，以及对学生今后发展的作用。 【关键词】 美术教育 鼓励 【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A
【摘要】 现阶段教育产业发展情况受到社会各界的广泛关注，小学生语言处于发展的关键期，小学语文教学对提升小学生语言学习能力至关重要。小学语文教师在教学中，应考虑把语言运用能力培养渗透在语文的教学中，根据教学需要及时调整教学策略和改进语文课程教学方法。在本文，笔者将结合小学语文教学实践，探究提高小学生的语言运用能力的教学策略，尝试找出更好的方法帮助学生提高语言运用能力。 【关键词】 小学生 语文教