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研究背景随着现代社会信息量的日益增长，默读成为人们首选的阅读方式，是现代社会最常用的阅读方法。《语文课程标准》要求第一学段要学习默读；第二学段要初步学会默读，做到不出声，不指读；第三学段默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。可见默读在阅读过程中的重要作用。但随着课改不断深入，教师们对于默读的重要性提得较多，研究得少。其实，对待默读不应只限于表面迹象，更应该关注默读的效度。