2017年9月27日至30日，在“利津游戏”发源地山东省利津县，召开了“利津游戏”学术研讨会。来自全国多个省市的学前教育界特邀专家、高校教师代表、研究机构与相关企业代表、基层幼儿园代表及东营市、利津县相关部门代表200多人出席了会议。
　　“利津游戏”是“山东省利津县幼儿园户外游戏教育”简称，由利津县第二实验幼儿园园长赵兰会及其研究团队历经10余年探索创建。他们重点打造户外游戏环境，尝试引入民間传统游戏，积极拓展幼儿户外游戏活动，形成了独具特色的幼儿园游戏活动。与会专家经过实地考察、充分研讨，对“利津游戏”达成了一些共同认识。

一、游戏凸显民间性和地域性

　　“利津游戏”内容包括儿童传统游戏和户外野趣游戏两大类型。研发团队在征集各类民间儿童传统游戏的基础上，结合幼儿年龄特点和能力水平，创造性地将各种中国传统节日、民间文化、民族文化等元素设计成“舞龙”“舞狮”“磨豆浆”“剥花生”“跳竹竿”“舞龙灯”“踩高跷”等儿童喜闻乐见的游戏活动。自主研发了多种游戏设施，合理规划游戏场地，充分利用乡土资源、废旧材料，开发了以轮胎和绳索等为主要材料的多种游戏器材。他们先后设计了攀爬游戏、平衡游戏、跑跳游戏、水上游戏、泥土游戏、情景游戏等六大类。包含有利于发展幼儿大小肌肉动作、体能、合作性以及认知发展的14个区域180多种户外野趣游戏项目。

二、游戏环境创设力求生态环保

　　“利津游戏”充分挖掘和利用本土文化与自然资源，在50多亩的户外土地上，不仅开发有小森林、水系、沙场、土场、草地等立体式超大空间的开放游戏场地，而且还营建了动物园、植物园、小农场、农家小院等绿色游戏空间。他们研发了具有丰富性、多样性、挑战性、趣味性的人文与自然游戏材料，满足儿童探究的愿望，让幼儿真正回归自然，释放天性，张扬个性，自由创造。特别值得一提的是，“利津游戏”充分借鉴吸收了德式感官教育理念和日式裸足教育理念，并在幼儿园中用轮胎、木桩、玻璃球、PVC管、鹅卵石等12种材质，专门建造了将环境创设与感官教育、裸足教育融为一体的环幼儿园多材质道路。

三、追求游戏活动的教育价值

　　“利津游戏”以实现特定教育目的为先导，创设适宜游戏环境为前提，以投放必要游戏材料为基础，不仅在教师指导下组织开展了大量的集体游戏、小组游戏，而且支持幼儿自主游戏。幼儿在游戏过程中创造性地“玩”，不断生成新的游戏主题与玩法，教师根据孩子游戏过程与结果，再商量设计新的游戏还给孩子，孩子的游戏水平得以不断提高。他们合理安排游戏时间，巧妙利用入园离园、餐前餐后、区域活动、户外活动、混龄活动以及集体教育活动等环节，灵活地组织多种形式的儿童游戏。他们试图研究解决在游戏活动中“预设”与“生成”之间的相互关系；教师指导游戏与幼儿自主游戏之间的关系；集体游戏、小组游戏和单人游戏之间的关系；户外游戏和五大领域之间渗透整合的关系。他们大力倡导教师对幼儿游戏过程进行充分观察研究，拓展并提升了各类游戏活动的教育价值。
　　研讨会专家建议利津县第二实验幼儿园的工作团队，能够积极吸纳国内外更多相关理论与实践的研究，从“利津课程”建设体系层面，进一步丰富夯实“利津游戏”的科学依据与人文内涵。本次研讨会由陕西学前师范学院学报编辑部主办，山东英才学院学前教育学院协办。全国地方高等学校学前教育专业学术协作联盟，东营市教育科学研究院，中共利津县委、利津县人民政府，为研讨会的顺利举办给予了大力支持。