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摘 要：中等职业教育是我国教育事業的重要组成部分，担负着培养国家经济建设力量的重大使命。随着社会不断地发展，传统的教学体制已经满足不了社会的需求。因此，进一步加强中等职业教育教学改革就成为了必然。有关部门要从教学内容、教学理念、教学方法和教学体制方面下手，来推动中等职业教育教学改革的进程。
关键词：中等职业 教育教学 改革 对策
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0109-01
中等职业教育隶属于我国的中等教育，包括：职业中专、技工学校、普通中等职业学校。与普通中等教育相比，技能、技术是他们教学中的特色部分。他们从技术培训角度出发，力求培养出适应社会主义现代化建设、符合中国国情的全面性技能人才。从近年我国中等教育发展事态来看，职业教育占据着重要地位，且越来越受到国家的重视。然而，对中等职业教育教学进行深入的调查与研究之后，我们不难发现，很多学校在实践上却没能真正地抓住这一机遇。大多数中等职业学校在教学方法、教学体制等方面还存在不少问题。
1 中等职业教育教学中存在的问题
就目前我国中等职业教育的发展形势来看，在国家的大力支持下，中等职业教育相比以前有了很大的提高，尤其是在规模上。各大中等职业学校的领导都意识到，扩大规模是提高生源的基本前提。然而，一味的追求规模与生源，就容易对教学方法、教学体制和教学系统的方面存在的问题视而不见，从而忽视了对教学质量的提高，这种现象在中等职业教育中普遍存在。
1.1 教学内容不够系统和全面
很多选择去读职业技术学校的学生，是因为他们的文化知识水平达不到普通中等教育的要求。然而，文化知识是学习其他能力的基础。试问：地基没打好，能建造出坚硬的房子吗？同样的道理，基础知识没打好，会对职业学校学生的学习产生实质性的影响。而大多学校在教学过程中上却没有注意到这一点，只把教学的重点放在了技能、技术知识培养等方面，片面地强调了技能的重要性。这种不够全面和系统的教学方式，直接影响了学生的学习效果与学习进程。
1.2 教学理念更新缓慢
教学理念从思想上引导着教学，思想观念的准确性、真实性、先进性等，无一不对教学效果产生直接影响。作为教学工作从业者，要无时无刻的关注国家和社会的最新动态，了解市场的最新需要，从而将最新的理念贯穿于教学之中。教学理念的及时更新，是做好中等职业教育教学工作的的重要保证。然而在实际教学工作中，很多教学者并没有及时地汲取社会经验，而是继续使用已经过时的想法来教导学生进行学习，导致教学工作与社会实际相脱节，造成职业学校学生生却不能快速地定位于市场，甚至于到了无法立足的地步。
1.3 教学方法缺乏创新
中等职业教育教学基本沿用了普通中等或高等教育的教学方法，把课本知识当做教学的主体部分。这种教学方法不仅不适用于普通教育，更加偏离了职业教育的教学轨道。职业学校既然是以培养技术为主，就应该创造具有职业教育特色的教学方法。
1.4 教学体制发展落后
进入21世纪以来，我国加大了与世界的接轨面，为了紧随国际社会的发展潮流，政府出台了关于教育事业教学方法改革的相关政策，指出了素质教育的重要性，鼓励学校使用创新的教学办法，实现从传统应试教育向素质教育的转型。各大学校随之掀起了一股改革浪潮，中等职业教育教学也加入了改革行列，然而这种改革浪潮都只是停留于表面，教学体制并没有发生实质性的改变。教育体制决定了教学行为，在落后的教学体制指导下，是改变不了中等职业的教学现状。
2 中等职业教育教学改革的对策
中等职业教育与社会经济发展之间有着密切的联系。随着社会的发展，传统中等职业教育教学模式中存在的弊端就逐渐地暴露了出来，在充分认识了这些不足之处后，采取适当的措施来加以解决是满足我国经济发展的必然要求。
2.1 实行全方位教学
全方位教学是顺应社会发展趋势的表现，是满足经济建设对高水平、高质量人才需求的必然选择。技术型人才不仅要学习技能方面的知识，更得加强对基础文化知识的学习，全方面的学习是成为高素质人才之前的必经阶段。教师应该在科学发展观的正确引导下，明确学生是教育活动的主体，以培养全面性人才为教学目标，将素质教育理念作为整个教学过程的指导思想。引导学生多接触课外知识，全方位地了解社会发展动态，这样做对中等职业学校的毕业生就业是有很大帮助的。
2.2 及时更新教学理念
教学理念更新滞后是很多从事中等职业教育者的通病，教师的教学理念对学生的学习效果起着重大作用。因此，更新教师的教学观念已近迫在眉睫。作为职业教育教学的老师，最重要的就是能够及时地将市场需求反映到教学中。这就要求教师们要走出校园，利用国际化的视角来审时度势，及时、高效地填补自身认知的空白，在全面掌握社会发展新动态的基础上，对学生们采取因材施教的办法，以此来培养社会急需的、新型的高素质人才，使学生们在学业完成之后能够迅速地寻求到适合自己的就业岗位。
2.3 使用灵活的教学方法
纵观世界各国的教育，只有在教学方法改革不断的前提下，才有可能实现教学事业的发展不断。所以，要想提高中等职业学校的教育教学质量，就必须重视教学方法的改革，并且把它作为整个教学改革中的重中之重。在对教学方法进行改革时，应以就业化为主体发展目标。同时，把市场的形势、学校自身的教育特点和学生的实际情况考虑在内。在此基础上，进行教学方式多样性、灵活性改革，有利于改善教学质量，激发学生的学习热情，还可以提高同学们的整体素养。
2.4 改革教学体制
教学体制决定了教学方法，教学方法决定了教学质量。因此，在倡导高质量教学的背景下，教学体制改革就成为了中等教育教学改革中的必要成分。我国现行的教学体制是比较落后的，相比之下，国外很多国家的做法就比较好，所以，我国对教学体制进行改革时，既要立足于中国国情，又要借鉴国外先进的经验，建设有中国特色的教学体制，促进中等职业教育更好、更快的发展。
3 结语
在竞争日益激烈的就业市场面前，不仅要充分认识到中等职业教育的重要性，更得深入研究挖掘中等职业教育教学中的不足，再针对问题提出相应的解决策略。期待在改革中，最快速度地培养出大批社会急需的、国家所要的人才，从而促进我国教育事业全面发展，推动社会整体进步。
参考文献
[1] 孙琳.对中等职业教育教学改革的思考 [J].新思维，2010（2）：39.
[2] 高臣.浅谈中等职业教育发展中的问题[J].新课程学习（中），2011（2）：14-15.
[3] 陶淑霞.中等职业教育教学改革策略研究[J].河北旅游职业学院学报，2012（12）：15-16.
关键词：中等职业 教育教学 改革 对策
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0109-01
中等职业教育隶属于我国的中等教育，包括：职业中专、技工学校、普通中等职业学校。与普通中等教育相比，技能、技术是他们教学中的特色部分。他们从技术培训角度出发，力求培养出适应社会主义现代化建设、符合中国国情的全面性技能人才。从近年我国中等教育发展事态来看，职业教育占据着重要地位，且越来越受到国家的重视。然而，对中等职业教育教学进行深入的调查与研究之后，我们不难发现，很多学校在实践上却没能真正地抓住这一机遇。大多数中等职业学校在教学方法、教学体制等方面还存在不少问题。
1 中等职业教育教学中存在的问题
就目前我国中等职业教育的发展形势来看，在国家的大力支持下，中等职业教育相比以前有了很大的提高，尤其是在规模上。各大中等职业学校的领导都意识到，扩大规模是提高生源的基本前提。然而，一味的追求规模与生源，就容易对教学方法、教学体制和教学系统的方面存在的问题视而不见，从而忽视了对教学质量的提高，这种现象在中等职业教育中普遍存在。
1.1 教学内容不够系统和全面
很多选择去读职业技术学校的学生，是因为他们的文化知识水平达不到普通中等教育的要求。然而，文化知识是学习其他能力的基础。试问：地基没打好，能建造出坚硬的房子吗？同样的道理，基础知识没打好，会对职业学校学生的学习产生实质性的影响。而大多学校在教学过程中上却没有注意到这一点，只把教学的重点放在了技能、技术知识培养等方面，片面地强调了技能的重要性。这种不够全面和系统的教学方式，直接影响了学生的学习效果与学习进程。
1.2 教学理念更新缓慢
教学理念从思想上引导着教学，思想观念的准确性、真实性、先进性等，无一不对教学效果产生直接影响。作为教学工作从业者，要无时无刻的关注国家和社会的最新动态，了解市场的最新需要，从而将最新的理念贯穿于教学之中。教学理念的及时更新，是做好中等职业教育教学工作的的重要保证。然而在实际教学工作中，很多教学者并没有及时地汲取社会经验，而是继续使用已经过时的想法来教导学生进行学习，导致教学工作与社会实际相脱节，造成职业学校学生生却不能快速地定位于市场，甚至于到了无法立足的地步。
1.3 教学方法缺乏创新
中等职业教育教学基本沿用了普通中等或高等教育的教学方法，把课本知识当做教学的主体部分。这种教学方法不仅不适用于普通教育，更加偏离了职业教育的教学轨道。职业学校既然是以培养技术为主，就应该创造具有职业教育特色的教学方法。
1.4 教学体制发展落后
进入21世纪以来，我国加大了与世界的接轨面，为了紧随国际社会的发展潮流，政府出台了关于教育事业教学方法改革的相关政策，指出了素质教育的重要性，鼓励学校使用创新的教学办法，实现从传统应试教育向素质教育的转型。各大学校随之掀起了一股改革浪潮，中等职业教育教学也加入了改革行列，然而这种改革浪潮都只是停留于表面，教学体制并没有发生实质性的改变。教育体制决定了教学行为，在落后的教学体制指导下，是改变不了中等职业的教学现状。
2 中等职业教育教学改革的对策
中等职业教育与社会经济发展之间有着密切的联系。随着社会的发展，传统中等职业教育教学模式中存在的弊端就逐渐地暴露了出来，在充分认识了这些不足之处后，采取适当的措施来加以解决是满足我国经济发展的必然要求。
2.1 实行全方位教学
全方位教学是顺应社会发展趋势的表现，是满足经济建设对高水平、高质量人才需求的必然选择。技术型人才不仅要学习技能方面的知识，更得加强对基础文化知识的学习，全方面的学习是成为高素质人才之前的必经阶段。教师应该在科学发展观的正确引导下，明确学生是教育活动的主体，以培养全面性人才为教学目标，将素质教育理念作为整个教学过程的指导思想。引导学生多接触课外知识，全方位地了解社会发展动态，这样做对中等职业学校的毕业生就业是有很大帮助的。
2.2 及时更新教学理念
教学理念更新滞后是很多从事中等职业教育者的通病，教师的教学理念对学生的学习效果起着重大作用。因此，更新教师的教学观念已近迫在眉睫。作为职业教育教学的老师，最重要的就是能够及时地将市场需求反映到教学中。这就要求教师们要走出校园，利用国际化的视角来审时度势，及时、高效地填补自身认知的空白，在全面掌握社会发展新动态的基础上，对学生们采取因材施教的办法，以此来培养社会急需的、新型的高素质人才，使学生们在学业完成之后能够迅速地寻求到适合自己的就业岗位。
2.3 使用灵活的教学方法
纵观世界各国的教育，只有在教学方法改革不断的前提下，才有可能实现教学事业的发展不断。所以，要想提高中等职业学校的教育教学质量，就必须重视教学方法的改革，并且把它作为整个教学改革中的重中之重。在对教学方法进行改革时，应以就业化为主体发展目标。同时，把市场的形势、学校自身的教育特点和学生的实际情况考虑在内。在此基础上，进行教学方式多样性、灵活性改革，有利于改善教学质量，激发学生的学习热情，还可以提高同学们的整体素养。
2.4 改革教学体制
教学体制决定了教学方法，教学方法决定了教学质量。因此，在倡导高质量教学的背景下，教学体制改革就成为了中等教育教学改革中的必要成分。我国现行的教学体制是比较落后的，相比之下，国外很多国家的做法就比较好，所以，我国对教学体制进行改革时，既要立足于中国国情，又要借鉴国外先进的经验，建设有中国特色的教学体制，促进中等职业教育更好、更快的发展。
3 结语
在竞争日益激烈的就业市场面前，不仅要充分认识到中等职业教育的重要性，更得深入研究挖掘中等职业教育教学中的不足，再针对问题提出相应的解决策略。期待在改革中，最快速度地培养出大批社会急需的、国家所要的人才，从而促进我国教育事业全面发展，推动社会整体进步。
参考文献
[1] 孙琳.对中等职业教育教学改革的思考 [J].新思维，2010（2）：39.
[2] 高臣.浅谈中等职业教育发展中的问题[J].新课程学习（中），2011（2）：14-15.
[3] 陶淑霞.中等职业教育教学改革策略研究[J].河北旅游职业学院学报，2012（12）：15-16.