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摘要 近年来，随着高考改革试点工作的开展，高中学业水平考试的重要性日渐凸显，其不仅是水平考试的一种，而且日渐具有选拔考试的功能，有些高校甚至将学业水平考试的成绩作为高考录取的重要参考。
关键词 高中历史 学业水平测试 备考策略
历史学科学业水平测试是根据《普通高中历史课程标准（实验）》和《陕西省普通高中新课程历史学科教学实施指导意见（试行）》的要求，历史学科学业水平考试按识记、理解、简单应用和综合应用四个层次的要求进行考查。考试范围是普通高中课程标准实验教科书历史必修1、必修2、必修3的基本内容（教科书由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）。考试形式一般采用书面笔答闭卷形式，答卷时间为90分钟，试卷满分为100分。试卷分为两部分，第一部分为25道选择题，共计50分。第二部分为四道非选择题，共计50分。试卷难度基本保持在中等偏易的水平。[陕西省考试管理中心，《2018年陕西省普通高中学业水平考试说明》第1页，陕西人民教育出版社出版，2017年12月]
一、2018年陕西省高中历史学业水平测试试卷分析
（1）大胆创新，全面覆盖。今年的试题根据考纲的要求将选择题调整为30个题，总分为60分。非选择题仍保持四道不变，总分调整为40分。这样的调整使得题目总量有所增加，从原来的29道题增加为34道题，相对来说题目的阅读量增加，适当延长了学生的答题时间，有益于引起学生对考试的重视。考试说明中的二十四个专题均有涉及，弥补了前几年中总有专题未涉及到的缺陷。所考查内容大多数为基础知识和主干知识。
（2）紧追时代，科学规范。本套试题紧扣社会中发生的热点问题和整周年事件命题，要求学生要关注社会，并且能够从相关事件中找到与历史密切相关的点，启发学生深深的进行思考。如21题摘录了习近平在党的十九大报告中的一段话“必须重视民生、办实事，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。让人民群众满意。真正使群众称为利益的主体”。从而考查习总书记的治国理念所传承的儒家思想。整份试题难易适中，体现对不同学情学生的考查，公平合理。
（3）突出基础，关注人文。本套试题在强调学生掌握基础知识的前提下，还注重对学生的读图能力、阅读水平、提取信息的能力、写作能力、辨析能力等的考查。同时，在主观题中，对学生情感态度和价值观也提出了一定的要求，突出学生的学科核心素养。如34题通过“罗斯福新政”的考查，引导学生充分认识到中外历史上的历次改革“背景、内容、影响”三者相关联，并且学会发现、认识历史演进的规律，提高公民的社会责任感。
二、高中學业水平测试复习备考策略与建议
1、狠抓基础知识的落实，形成正确的时空观念。从考试成绩来看，很多学生就是因为对重大事件的时间、人物、内容等基础信息掌握不准确导致失分。如对于辛亥革命的解读，教师要适当的给学生介绍广义的辛亥革命的概念，包括革命党在武昌起义前的重要起义：1895年的广州起义、1895年的惠州起义、1906年的萍浏醴起义等。狭义的辛亥革命主要指的就是武昌起义以及之后各地的纷纷响应，建立了中华民国等。教师围绕“背景、过程、影响”这三要素展开，将相关事件的顺序理清楚，注意时空结合，这样学生对于辛亥革命就会有一个较为深刻的认识。
2、强化专题复习，理清同一专题之下各知识点之间的关系以及不同专题之间的联系。比如本次考试对于“中共党史上的重大事件”这一内容的考查，在题肢中出现了“中共八大、中共十二大、中共十三大”等相关知识点，这些都是新中国成立以来我党在进行社会主义建设过程中的重要时间节点，但是从答题结果来看，同学们对于他们之间的区别和联系并不清楚，从而导致了失误。建议教师在复习这些专题知识时要强调清楚具有重要代表意义的会议。如果教师将专题复习落到实处，采用思维导图的形式理清各知识点之间的关系，题目对于考生来讲，难度就会降低。
3、继续加强学生的材料阅读和总结概括的培养。从近几年的命题来看，在命题中大量采用图文并茂的方式，要求学生从丰富的文字材料和图片中找到相关信息和突破口，从而找到正确答案。如本次考试的第15题，题目采用学生所绘制的复习图表，图表中呈现了一些具体内容，如“扩大企业自主权、实行厂长负责制”等内容，要求学生概括出其主题——国有企业改革。因此要求教师在平时的教学中一定要注重学生的材料阅读能力和总结概括能力，将知识之间的联系用准确的图表呈现出来，并且要注重训练学生的材料分析和阅读能力。
4、注重学生历史学科素养的培养。能力的培养需要一个过程，而教师的引导非常关键。历史学科核心素养要求学生具备历史解释的能力，从2017年开始出现了“论述题”这样的新题型，今年依然沿用，估计在一段时间之内还会继续保持。但从学生的答题情况来看，在主观题的表述中大量使用白话，失去了历史学科语言的规范性和正确性。因此，教师在平时的教学中一定要注意培养学生的历史解释等学科核心素养，并且要及时的检查学生的书写，培养学生的语言组织能力和规范化。
【参考文献】
1、陕西省考试管理中心，《2018年陕西省普通高中学业水平考试说明》陕西人民教育出版社2017年12月
2、陕西省考试管理中心，《2017年陕西省普通高中学业水平考试试卷分析报告》陕西人民教育出版社2017年12月
关键词 高中历史 学业水平测试 备考策略
历史学科学业水平测试是根据《普通高中历史课程标准（实验）》和《陕西省普通高中新课程历史学科教学实施指导意见（试行）》的要求，历史学科学业水平考试按识记、理解、简单应用和综合应用四个层次的要求进行考查。考试范围是普通高中课程标准实验教科书历史必修1、必修2、必修3的基本内容（教科书由人民出版社、人民教育出版社、岳麓出版社出版）。考试形式一般采用书面笔答闭卷形式，答卷时间为90分钟，试卷满分为100分。试卷分为两部分，第一部分为25道选择题，共计50分。第二部分为四道非选择题，共计50分。试卷难度基本保持在中等偏易的水平。[陕西省考试管理中心，《2018年陕西省普通高中学业水平考试说明》第1页，陕西人民教育出版社出版，2017年12月]
一、2018年陕西省高中历史学业水平测试试卷分析
（1）大胆创新，全面覆盖。今年的试题根据考纲的要求将选择题调整为30个题，总分为60分。非选择题仍保持四道不变，总分调整为40分。这样的调整使得题目总量有所增加，从原来的29道题增加为34道题，相对来说题目的阅读量增加，适当延长了学生的答题时间，有益于引起学生对考试的重视。考试说明中的二十四个专题均有涉及，弥补了前几年中总有专题未涉及到的缺陷。所考查内容大多数为基础知识和主干知识。
（2）紧追时代，科学规范。本套试题紧扣社会中发生的热点问题和整周年事件命题，要求学生要关注社会，并且能够从相关事件中找到与历史密切相关的点，启发学生深深的进行思考。如21题摘录了习近平在党的十九大报告中的一段话“必须重视民生、办实事，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。让人民群众满意。真正使群众称为利益的主体”。从而考查习总书记的治国理念所传承的儒家思想。整份试题难易适中，体现对不同学情学生的考查，公平合理。
（3）突出基础，关注人文。本套试题在强调学生掌握基础知识的前提下，还注重对学生的读图能力、阅读水平、提取信息的能力、写作能力、辨析能力等的考查。同时，在主观题中，对学生情感态度和价值观也提出了一定的要求，突出学生的学科核心素养。如34题通过“罗斯福新政”的考查，引导学生充分认识到中外历史上的历次改革“背景、内容、影响”三者相关联，并且学会发现、认识历史演进的规律，提高公民的社会责任感。
二、高中學业水平测试复习备考策略与建议
1、狠抓基础知识的落实，形成正确的时空观念。从考试成绩来看，很多学生就是因为对重大事件的时间、人物、内容等基础信息掌握不准确导致失分。如对于辛亥革命的解读，教师要适当的给学生介绍广义的辛亥革命的概念，包括革命党在武昌起义前的重要起义：1895年的广州起义、1895年的惠州起义、1906年的萍浏醴起义等。狭义的辛亥革命主要指的就是武昌起义以及之后各地的纷纷响应，建立了中华民国等。教师围绕“背景、过程、影响”这三要素展开，将相关事件的顺序理清楚，注意时空结合，这样学生对于辛亥革命就会有一个较为深刻的认识。
2、强化专题复习，理清同一专题之下各知识点之间的关系以及不同专题之间的联系。比如本次考试对于“中共党史上的重大事件”这一内容的考查，在题肢中出现了“中共八大、中共十二大、中共十三大”等相关知识点，这些都是新中国成立以来我党在进行社会主义建设过程中的重要时间节点，但是从答题结果来看，同学们对于他们之间的区别和联系并不清楚，从而导致了失误。建议教师在复习这些专题知识时要强调清楚具有重要代表意义的会议。如果教师将专题复习落到实处，采用思维导图的形式理清各知识点之间的关系，题目对于考生来讲，难度就会降低。
3、继续加强学生的材料阅读和总结概括的培养。从近几年的命题来看，在命题中大量采用图文并茂的方式，要求学生从丰富的文字材料和图片中找到相关信息和突破口，从而找到正确答案。如本次考试的第15题，题目采用学生所绘制的复习图表，图表中呈现了一些具体内容，如“扩大企业自主权、实行厂长负责制”等内容，要求学生概括出其主题——国有企业改革。因此要求教师在平时的教学中一定要注重学生的材料阅读能力和总结概括能力，将知识之间的联系用准确的图表呈现出来，并且要注重训练学生的材料分析和阅读能力。
4、注重学生历史学科素养的培养。能力的培养需要一个过程，而教师的引导非常关键。历史学科核心素养要求学生具备历史解释的能力，从2017年开始出现了“论述题”这样的新题型，今年依然沿用，估计在一段时间之内还会继续保持。但从学生的答题情况来看，在主观题的表述中大量使用白话，失去了历史学科语言的规范性和正确性。因此，教师在平时的教学中一定要注意培养学生的历史解释等学科核心素养，并且要及时的检查学生的书写，培养学生的语言组织能力和规范化。
【参考文献】
1、陕西省考试管理中心，《2018年陕西省普通高中学业水平考试说明》陕西人民教育出版社2017年12月
2、陕西省考试管理中心，《2017年陕西省普通高中学业水平考试试卷分析报告》陕西人民教育出版社2017年12月