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<正>就教学目标的角度而言,"读写结合"有三种取向:一是"以读促写",即通过阅读促进写作;二是"以写促读",即通过写作促进阅读;三是"以读引写",它不同于"以读促写""以读引写"中的"写"只是手段而不是目的,而是通过读和写的结合来促进学生语文素养的提升,如《美国语文》教材中的"读写结合"的编排。当然,我们在写作教学中所说的"读写结合"主要指第一种。一、读写结合中的"貌合神离"