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摘 要：本篇文章主要研究的是游戏教学法在高校的足球教育训练中的成效和作用，总结出游戏教学法在高校足球训练中有着非常积极的影响。其中最为直观的是，学生的学习积极性大大提高并且学习兴趣也得到广泛培养。再者，能够使教练员的教学素质有所提高，学生对于足球训练中的一些技术要领也就能够更加熟练、快速的掌握，例如一些传球、射门、停球的技巧等。体育游戏的内容不是单一的，内容形式是多种多样的，这也是游戏教学法在高校学生中颇受欢迎的原因之一。游戏教学法一改传统较为单调的高校足球教育法，为教育方式注入了新活力。这也在现实的足球训练中得到了验证。
关键词：游戏教学法；高校足球教育；应用效果
引言
本篇文章分为了几个部分。首先讲解了足球游戏所具有的特点，以及是如何展现这些特点的；其次描述了将足球游戏运用到高校足球教育中应该关注的一些问题和注意事项进行了具体的分析；然后讲述了应该如何正确的选择有意义的足球游戏，既能够使学生的身心根据自身的情况得到良好的发展，又能够足球教育中所需要的合理的教学内容并符合教学基本标准；最后分析了应该如何开展游戏教育，以及教学工程中的一些教学组织安排。
1 足球游戏所具有的特点
在现今的教育当中，随着对运动的重视度逐渐提升，高校的足球教学也开始进行逐步的改革。进入改革行列之后，很多高校选择采用多种现代化的新型教学方式进行授教，也取得了不错的教学效果。游戏教学法作为新型教学方式之一，也逐渐得到了广泛的使用。主要原因是足球具有趣味性、竞技性和灵活多样性。接下来将对足球游戏所具有的特点进行具体的分析。
1.1 灵活多样性
灵活多样想多指的是足球游戏的课堂组织形式。由于每节课教学的内容和层次都不一样，足球游戏的灵活多样性能够满足根据教学内容的变化，可以开展为多种组织形式。因此教师也可以在教学活动中根据自身的条件，以及所在场地的器械条件来灵活的设计游戏方式。因此，足球游戏的灵活多样性保证了它不受人数或者硬件设施的限制，具有很强的适应性。
1.2 教育性
足球訓练的教学过程中加入足球游戏，这便使得足球游戏拥有了教育性这样一个特性。足球游戏也不是纯粹的娱乐，教师选择了足球游戏后，往往会经过自己的设计和改编，从而达到所期望的教学效果。将游戏作为一种教学方式展现在学生面前，可以帮助学生更好更快掌握足球的技能和对战技术。并且，通过足球游戏在足球训练教育中的应用，能够有效地提高学生学习的效果，对帮助学生更好地掌握足球技能和战术知识都具有重要意义。
1.3 趣味性
足球游戏，虽然不是完全用于娱乐，但是也具有游戏所带有的性质--趣味性。由于具有趣味性，在教学活动进行中时，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生发挥自己的主观能动性，积极主动地投入到足球训练课程中去。
1.4 竞技性
对于足球游戏的设计，很多都是采取分组的形式进行，并且多采用一种两组对抗的方式，这样做的好处是，能够显示出足球游戏的竞技性特点。那么竞技性对学生的学习有什么好处呢？通过一些教学实践结果，不难发现，在经过游戏比赛之后，学生之间以及老师和学生之间的交流变多了。这就表明，足球游戏的竞技性能够有效地帮助学生们投入到班集体这个大家庭中去，还能够培养学生的集体荣誉感和责任感和团队协作精神等多个能力提升方面具有积极作用。
2 将足球运动运用到高校足球教学中的注意事项
2.1 选择足球游戏时要具有一定的教育意义
在足球游戏的选择上，应该以教学大纲为标准，换言之，要将教学和游戏相结合，这能才能够达到预计的教学效果。反之，如果足球游戏的设计不符合教学标准，结果往往会令人失望。还可以设计一种两人及以上的抢球游戏，这样的游戏就具有一定的竞技性，具有实际的目的。学生在这种游戏中也能够真正的吸收到教学知识。
2.2 保证足球游戏和足球课程能够接轨
2.2.1 游戏开始部分的选择。课堂的开始部分影响着整个课堂的质量，能否在课堂上让学生快速进入学习状态。因此在课堂开始时，可以设计一个开场游戏，以便调动学生兴趣，引起他们的注意。在准备活动中还可以再选择一项体育游戏来帮助学生做好课前准备活动。
2.2.2 游戏基本部分的选择。学生往往会在基础部分课程中开始产生疲倦感，从而致使精力不集中等现象。为了使学生注意力集中，可以采取一些体育游戏。但在高校普通的足球训练当中，对于一种技术的训练，往往是重复而又单调的，很容易使学生感到枯燥乏味。由此可以科学合理的运用体育游戏，增强课程的趣味性，减少学生疲乏感。
2.2.3 游戏结束部分的选择。当整个足球训练课程结束时，仍然可以选择一些负荷较小的体育足球游戏，使兴奋地脑神经得到缓冲，慢慢平缓下来恢复。有助于学生由紧张状态转向放松状态，从而继续接下来的学校课程。
2.2.4 复习部分。在整个足球训练教学中，最终目标是让学生能够复习并且掌握已学过的足球技术。并在特定的条件下，进行专门针对性的足球教学。能够使学生的足球专业素质得到提升，并对身体素质起到强化作用。一些单一的技术游戏和综合性的游戏运用也能够起到显著的作用。但要注意要适度进行，长时间的进行也会使学生感到疲倦，从而降低学习的兴趣。除此之外，在对综合性的足球游戏进行选择的时候，要有明确、具体的指导思想，为的是能为学生创造特定的训练环境，提高应变能力和培养独特的思维方式，可以有效的避免定势思维。教学复习游戏的选择还应具有贯通性，连接前后的教学课程，前后的配合才能取得最理想的教学效果，达到原定的目标。
3 足球游戏教学的组织和教学工作分析
能够直接影响足球教学效果和教学质量的因素之一，是组织工作是否做到位。首先，在正式安排足球体育游戏之前，要想详细地向学生讲解足球游戏的规则、要求、过程和作用，让学生积极主动的参加到足球游戏当中去。其次，足球游戏能够促进学生的身心健康发展，培养学生的体育竞争意识，帮助学生树立正确的体育运动和游戏观。最后，这些足球游戏还能够提高学生的足球技术能力，通过足球这种创新教学方式，也能够向学生传递创新知识，从而培养学生的创新意识。
4 足球的教学工作分析
除了裁判等作为足球游戏的基本组成部分，学生是否对足球游戏感兴趣，还是取决于游戏方法是否吸引人，游戏规则是否具体规范，所以，在进行游戏之前，应该直观的向学生讲解游戏规则，有利于学生对这项足球游戏的理解。为了更好保持学生的参与热情，裁判工作也有着重大的影响。所以整个游戏过程要保证公平、公正、公开。这样才能够显示出足球游戏的竞技性和公平性特点。更值得一提的是，足球老师作为足球游戏的参与者和组织者，也要为自己树立一个公平公正的形象，做到奖罚分明。
结束语
游戏教学法，总的来说就是将教学和游戏相结合，通过游戏刺激学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。同时让学生能够掌握理论知识和足球技巧，由此，在高校足球教学中融入游戏教学法可以明显的提升足球教学质量。足球本是一项广受喜爱的运动项目，但由于教学的枯燥无味和课堂的严肃气氛，导致一些学生对足球学习产生了距离感。所以足球游戏可以很好的缓解课堂气氛，调动学生积极性。
参考文献
[1]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技，2005，（2）.
[2]张健红.游戏教学法在体育教学中的应用[J].山西师大体育学院学报，1999（1）.
关键词：游戏教学法；高校足球教育；应用效果
引言
本篇文章分为了几个部分。首先讲解了足球游戏所具有的特点，以及是如何展现这些特点的；其次描述了将足球游戏运用到高校足球教育中应该关注的一些问题和注意事项进行了具体的分析；然后讲述了应该如何正确的选择有意义的足球游戏，既能够使学生的身心根据自身的情况得到良好的发展，又能够足球教育中所需要的合理的教学内容并符合教学基本标准；最后分析了应该如何开展游戏教育，以及教学工程中的一些教学组织安排。
1 足球游戏所具有的特点
在现今的教育当中，随着对运动的重视度逐渐提升，高校的足球教学也开始进行逐步的改革。进入改革行列之后，很多高校选择采用多种现代化的新型教学方式进行授教，也取得了不错的教学效果。游戏教学法作为新型教学方式之一，也逐渐得到了广泛的使用。主要原因是足球具有趣味性、竞技性和灵活多样性。接下来将对足球游戏所具有的特点进行具体的分析。
1.1 灵活多样性
灵活多样想多指的是足球游戏的课堂组织形式。由于每节课教学的内容和层次都不一样，足球游戏的灵活多样性能够满足根据教学内容的变化，可以开展为多种组织形式。因此教师也可以在教学活动中根据自身的条件，以及所在场地的器械条件来灵活的设计游戏方式。因此，足球游戏的灵活多样性保证了它不受人数或者硬件设施的限制，具有很强的适应性。
1.2 教育性
足球訓练的教学过程中加入足球游戏，这便使得足球游戏拥有了教育性这样一个特性。足球游戏也不是纯粹的娱乐，教师选择了足球游戏后，往往会经过自己的设计和改编，从而达到所期望的教学效果。将游戏作为一种教学方式展现在学生面前，可以帮助学生更好更快掌握足球的技能和对战技术。并且，通过足球游戏在足球训练教育中的应用，能够有效地提高学生学习的效果，对帮助学生更好地掌握足球技能和战术知识都具有重要意义。
1.3 趣味性
足球游戏，虽然不是完全用于娱乐，但是也具有游戏所带有的性质--趣味性。由于具有趣味性，在教学活动进行中时，能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生发挥自己的主观能动性，积极主动地投入到足球训练课程中去。
1.4 竞技性
对于足球游戏的设计，很多都是采取分组的形式进行，并且多采用一种两组对抗的方式，这样做的好处是，能够显示出足球游戏的竞技性特点。那么竞技性对学生的学习有什么好处呢？通过一些教学实践结果，不难发现，在经过游戏比赛之后，学生之间以及老师和学生之间的交流变多了。这就表明，足球游戏的竞技性能够有效地帮助学生们投入到班集体这个大家庭中去，还能够培养学生的集体荣誉感和责任感和团队协作精神等多个能力提升方面具有积极作用。
2 将足球运动运用到高校足球教学中的注意事项
2.1 选择足球游戏时要具有一定的教育意义
在足球游戏的选择上，应该以教学大纲为标准，换言之，要将教学和游戏相结合，这能才能够达到预计的教学效果。反之，如果足球游戏的设计不符合教学标准，结果往往会令人失望。还可以设计一种两人及以上的抢球游戏，这样的游戏就具有一定的竞技性，具有实际的目的。学生在这种游戏中也能够真正的吸收到教学知识。
2.2 保证足球游戏和足球课程能够接轨
2.2.1 游戏开始部分的选择。课堂的开始部分影响着整个课堂的质量，能否在课堂上让学生快速进入学习状态。因此在课堂开始时，可以设计一个开场游戏，以便调动学生兴趣，引起他们的注意。在准备活动中还可以再选择一项体育游戏来帮助学生做好课前准备活动。
2.2.2 游戏基本部分的选择。学生往往会在基础部分课程中开始产生疲倦感，从而致使精力不集中等现象。为了使学生注意力集中，可以采取一些体育游戏。但在高校普通的足球训练当中，对于一种技术的训练，往往是重复而又单调的，很容易使学生感到枯燥乏味。由此可以科学合理的运用体育游戏，增强课程的趣味性，减少学生疲乏感。
2.2.3 游戏结束部分的选择。当整个足球训练课程结束时，仍然可以选择一些负荷较小的体育足球游戏，使兴奋地脑神经得到缓冲，慢慢平缓下来恢复。有助于学生由紧张状态转向放松状态，从而继续接下来的学校课程。
2.2.4 复习部分。在整个足球训练教学中，最终目标是让学生能够复习并且掌握已学过的足球技术。并在特定的条件下，进行专门针对性的足球教学。能够使学生的足球专业素质得到提升，并对身体素质起到强化作用。一些单一的技术游戏和综合性的游戏运用也能够起到显著的作用。但要注意要适度进行，长时间的进行也会使学生感到疲倦，从而降低学习的兴趣。除此之外，在对综合性的足球游戏进行选择的时候，要有明确、具体的指导思想，为的是能为学生创造特定的训练环境，提高应变能力和培养独特的思维方式，可以有效的避免定势思维。教学复习游戏的选择还应具有贯通性，连接前后的教学课程，前后的配合才能取得最理想的教学效果，达到原定的目标。
3 足球游戏教学的组织和教学工作分析
能够直接影响足球教学效果和教学质量的因素之一，是组织工作是否做到位。首先，在正式安排足球体育游戏之前，要想详细地向学生讲解足球游戏的规则、要求、过程和作用，让学生积极主动的参加到足球游戏当中去。其次，足球游戏能够促进学生的身心健康发展，培养学生的体育竞争意识，帮助学生树立正确的体育运动和游戏观。最后，这些足球游戏还能够提高学生的足球技术能力，通过足球这种创新教学方式，也能够向学生传递创新知识，从而培养学生的创新意识。
4 足球的教学工作分析
除了裁判等作为足球游戏的基本组成部分，学生是否对足球游戏感兴趣，还是取决于游戏方法是否吸引人，游戏规则是否具体规范，所以，在进行游戏之前，应该直观的向学生讲解游戏规则，有利于学生对这项足球游戏的理解。为了更好保持学生的参与热情，裁判工作也有着重大的影响。所以整个游戏过程要保证公平、公正、公开。这样才能够显示出足球游戏的竞技性和公平性特点。更值得一提的是，足球老师作为足球游戏的参与者和组织者，也要为自己树立一个公平公正的形象，做到奖罚分明。
结束语
游戏教学法，总的来说就是将教学和游戏相结合，通过游戏刺激学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。同时让学生能够掌握理论知识和足球技巧，由此，在高校足球教学中融入游戏教学法可以明显的提升足球教学质量。足球本是一项广受喜爱的运动项目，但由于教学的枯燥无味和课堂的严肃气氛，导致一些学生对足球学习产生了距离感。所以足球游戏可以很好的缓解课堂气氛，调动学生积极性。
参考文献
[1]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技，2005，（2）.
[2]张健红.游戏教学法在体育教学中的应用[J].山西师大体育学院学报，1999（1）.