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内容摘要：一个优秀的班主任，一定是深谙语言艺术的，他们的语言要么鲜活风趣，要么理直气顺，要么典雅精致，要么情真意深。
关键词：班主任 语言 艺术
俗话说，恶言半句六月霜，良言一语三冬暖。好话谁都喜欢听，随着时代的演变与教育对象的变换，中学生，特别是高中生，其独立意识在日渐增强，获得的知识量在日渐增加，获取信息的渠道在日渐拓宽，其感知语言的水平也在相应提高。
平时，我们常爱抱怨学生不听话，甚至弄得关系很紧张，以致剑拔弩张，伤及身体，灼痛灵魂。虽然问题是多方面的，但也不能否认，在较大的程度上也是由于我们教师的“话”本身有问题。教师，尤其是班主任，如果不懂得“话学”，不懂点语言艺术，不能与时俱进，往往会好心办坏事，结果就可能不是我们要的初衷。那势必会影响教育与教学的效果与质量，给我们的工作带来极其不利的影响。
一.要学点生动风趣的新鲜语
思想教育是班主任重要的日常工作，也是头等重要的“一号工程”。如果我们自己不能适时“充电”，更新信息，势必会让学生感到厌倦。这也正如学生写作文一样，如果几十年老是那么几则论据，老师也会皱眉头。教育学生勤奋不能总说“钉子精神”，教育学生坚强不能总说“保尔”，这些固然没错，但江山代有才人出，英雄也有其时代性。如果我们在工作中能“带露摘花”，结合生活中最新鲜的事例如《感动中国》的材料来教育学生，学生就不可能无动于衷，我相信能感动整个中国的一定能感动他们。谁不为“星斗焕文章”的科学大家孙家栋而自豪，谁不为“忠义感乾坤”的勇士王锋而动容！面对浩气展虹霓的张超，就算铁石心肠的人也会情不自禁！再如拿《战狼2》的导演及演员吴京和影片主人公来作培养吃苦精神，培养持之以恒的毅力，培养有责任有担当品质的教材，学生岂有不爱听之理。班主任的话应是学生获得新信息新知识的一个优良渠道，为此，教师就应多读书，多看报，多关注时事动态，多了解自己的学生，摸准这些“新新人类”的特点，以便投其所好，使我们的话能真正成为学生健康成长的“生长剂”。教育作为一门语言的艺术，没有了幽默风趣，也就没有了语言的灵气，也会失去语言应有的魔力。适当的调侃，既可活跃气氛，放松情绪，拉近师生的心灵距离，还能起到润物细无声的作用。如有的学生作业迟迟不交，我就说：“慢功出细活，该不是在做一次示范作业吧？”这比直接的斥责就好得多。有些时候，我们还可以信手拈来，直接借用影视台词和歌词来融入我们的教育活动之中，就是取个外号也饱含情怀。文科班男生是“稀缺品种”，八个男生我分别取名为“大阿哥”“二阿哥”至“八阿哥”，学生都欣然接受，师生关系也更加融洽。有天，排行第五的男生迟到了，我就说：“五阿哥咋还没上朝？”风趣之余，也教育了学生，效果还特别好。教育活动中，有生命力的语言往往更具有效力。
二.要学点理直气顺的谈论语
教师由于其处于主导地位的特殊性，在教育学生方面往往严厉有加。特别是当学生言行犯有过失时，教师往往是“理直氣壮”，气势过盛，使学生处于一种完全被动的不平等地位，这样就极易使学生在心理上产生一种逆反情绪，既便认为老师说得对，但在心理也不愿意接受，甚至还会选择故意作对。当然，教师更应忌讳强辞夺理，通过“气势”来掩饰自己的过错。“师骂”是一种艺术，应委婉一点，艺术一点，诸如引用名人名言等。在语气上应平静一些，柔中带刚，应避免金刚怒目式的表情，咄咄逼人的气势，驳论文式的语调。比如我在处理一名顶撞老师的学生时，我就告诉他：“世界上有两种人叫狗不理。一种是不懂得感恩生养自己的父母的人，一种是不知道尊敬教育自己成长的老师的人。就算是江湖魔头也有个底线呢，也不做狗不理式的人，一个连父母老师都能翻脸动粗的人，谁还敢与之交往呀？我相信你是一定不愿做这样的人的吧！懂得感恩是善行的起步，接受教育是灵魂的洗礼”。我讲完之后，这个“刺头”立马就软了。如果一开始就劈头盖脸一顿严厉训斥，恐怕就不好收场了。很多时候，如果我们理直气顺，忠言顺耳，往往会有更好的教育效果。
三.要学点典雅精致的诗化语
高中生不像小学生那样好“诳”，教师一开口，学生就知道你的水平有没有，明白你的品位高不高。和学生个别谈话也好，开班会也好，一定要有针对性，要作事前的准备，重要场合，甚至不妨写成文稿。比如高三的第一次班会，我就作了这样的开场白：“高三，是一段助飞之路；高三，是一首进取之歌；高三，是一次圆梦之旅。”“志当存高远”，高三属于主旋律的音符；“慷慨丈夫志，可以耀光芒”，高三属于大决战的号角；“有志者事竟成”，高三属于永不言弃的精神雕塑”。学生一听立马就来了精神，这比什么“金思力”“脑清新”管用得多。再比如，我每天花样百出的“班主任寄语”就是特别的“风味小吃”，自制的“心灵鸡汤”。高考出征日，我就在黑板上拟写了一副对联为学生送行：“四方云动恰逢骏马出征日，六月风起正是鲲鹏展翅时”，学生看后精神大振，信心倍增。有时，班主任在课堂之外的随意言谈更能让学生看到一个真实的老师形象。记得一次我在鼓励几名后进生时，随口改动了几句诗送上，让学生在接受思想教育的同时，也能受到文学熏陶：“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑暗吞噬了一切，太阳还会重新回来。只要生命还在，我就不会悲哀，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪总会消融，春雷终将滚滚而来。只要高考没完，我就不会悲哀，纵有狂风暴雨，数不尽的千难万难，我的心必须时时升起青春的风帆”。这种即兴的“演讲”，如果能恰当地运用些引用、比喻、排比、象征等手法，语言多些委婉含蓄，多些夸张赞美，多些心灵鸡汤似的美言，学生岂有不爱听之理，正所谓听君一席话，胜读十年书。
四.要学点情真意深的家常语
班主任要少说大话、空话、假话、套路话；多说点细话、实话、真话、贴心话。比如说交通安全，高中生有几个不懂，你说多了，他们就会烦你，如果我们换成：“往返小心为妙，等待安全归来，一个都不能少”就实在多了。有次我模仿台湾诗人林焕章的诗句随口念到：“熟悉的身影，每天早晨都见的，要是有人到时间了还不出现，我会很担心的……”，学生一听就笑了，笑的无比开心，当场就有人举手敬礼。遇到天气突变，我都会作实时预报，提醒几句；考完了，走近学生轻声细问几句，比站在讲台上拿学习态度、方法来教训学生就得多。哪个学生情绪不对，哪个学生身体有恙，班主任都应及时询问。班上原来有个特别好学又有些自闭的学生，重感冒后一直坚持在教室学习，我就端上一杯热茶递过去并问他：“你今天感觉好受一点点么？如果实在不舒服就休息一会，学习上有什么问题的话，老师课后单独再给你讲解”。一杯热茶几句关切，就融化了一块坚冰，几次单独讲解以后，这个学生就开始主动与老师搭讪了，慢慢就变得开朗起来了，一脸的阳光。其实，婆婆妈妈似的家常语也是一种特别的关怀，一种特别的爱。只有在这种完全平等放松的情绪之下，教师的工作才能真正做到学生的心坎上。
学会“说话”是教师的基本功，更是班主任的“绝活”。班主任只有懂得点语言艺术，才能讲出学生爱听的话，才能收到事半功倍的教育效果。
关键词：班主任 语言 艺术
俗话说，恶言半句六月霜，良言一语三冬暖。好话谁都喜欢听，随着时代的演变与教育对象的变换，中学生，特别是高中生，其独立意识在日渐增强，获得的知识量在日渐增加，获取信息的渠道在日渐拓宽，其感知语言的水平也在相应提高。
平时，我们常爱抱怨学生不听话，甚至弄得关系很紧张，以致剑拔弩张，伤及身体，灼痛灵魂。虽然问题是多方面的，但也不能否认，在较大的程度上也是由于我们教师的“话”本身有问题。教师，尤其是班主任，如果不懂得“话学”，不懂点语言艺术，不能与时俱进，往往会好心办坏事，结果就可能不是我们要的初衷。那势必会影响教育与教学的效果与质量，给我们的工作带来极其不利的影响。
一.要学点生动风趣的新鲜语
思想教育是班主任重要的日常工作，也是头等重要的“一号工程”。如果我们自己不能适时“充电”，更新信息，势必会让学生感到厌倦。这也正如学生写作文一样，如果几十年老是那么几则论据，老师也会皱眉头。教育学生勤奋不能总说“钉子精神”，教育学生坚强不能总说“保尔”，这些固然没错，但江山代有才人出，英雄也有其时代性。如果我们在工作中能“带露摘花”，结合生活中最新鲜的事例如《感动中国》的材料来教育学生，学生就不可能无动于衷，我相信能感动整个中国的一定能感动他们。谁不为“星斗焕文章”的科学大家孙家栋而自豪，谁不为“忠义感乾坤”的勇士王锋而动容！面对浩气展虹霓的张超，就算铁石心肠的人也会情不自禁！再如拿《战狼2》的导演及演员吴京和影片主人公来作培养吃苦精神，培养持之以恒的毅力，培养有责任有担当品质的教材，学生岂有不爱听之理。班主任的话应是学生获得新信息新知识的一个优良渠道，为此，教师就应多读书，多看报，多关注时事动态，多了解自己的学生，摸准这些“新新人类”的特点，以便投其所好，使我们的话能真正成为学生健康成长的“生长剂”。教育作为一门语言的艺术，没有了幽默风趣，也就没有了语言的灵气，也会失去语言应有的魔力。适当的调侃，既可活跃气氛，放松情绪，拉近师生的心灵距离，还能起到润物细无声的作用。如有的学生作业迟迟不交，我就说：“慢功出细活，该不是在做一次示范作业吧？”这比直接的斥责就好得多。有些时候，我们还可以信手拈来，直接借用影视台词和歌词来融入我们的教育活动之中，就是取个外号也饱含情怀。文科班男生是“稀缺品种”，八个男生我分别取名为“大阿哥”“二阿哥”至“八阿哥”，学生都欣然接受，师生关系也更加融洽。有天，排行第五的男生迟到了，我就说：“五阿哥咋还没上朝？”风趣之余，也教育了学生，效果还特别好。教育活动中，有生命力的语言往往更具有效力。
二.要学点理直气顺的谈论语
教师由于其处于主导地位的特殊性，在教育学生方面往往严厉有加。特别是当学生言行犯有过失时，教师往往是“理直氣壮”，气势过盛，使学生处于一种完全被动的不平等地位，这样就极易使学生在心理上产生一种逆反情绪，既便认为老师说得对，但在心理也不愿意接受，甚至还会选择故意作对。当然，教师更应忌讳强辞夺理，通过“气势”来掩饰自己的过错。“师骂”是一种艺术，应委婉一点，艺术一点，诸如引用名人名言等。在语气上应平静一些，柔中带刚，应避免金刚怒目式的表情，咄咄逼人的气势，驳论文式的语调。比如我在处理一名顶撞老师的学生时，我就告诉他：“世界上有两种人叫狗不理。一种是不懂得感恩生养自己的父母的人，一种是不知道尊敬教育自己成长的老师的人。就算是江湖魔头也有个底线呢，也不做狗不理式的人，一个连父母老师都能翻脸动粗的人，谁还敢与之交往呀？我相信你是一定不愿做这样的人的吧！懂得感恩是善行的起步，接受教育是灵魂的洗礼”。我讲完之后，这个“刺头”立马就软了。如果一开始就劈头盖脸一顿严厉训斥，恐怕就不好收场了。很多时候，如果我们理直气顺，忠言顺耳，往往会有更好的教育效果。
三.要学点典雅精致的诗化语
高中生不像小学生那样好“诳”，教师一开口，学生就知道你的水平有没有，明白你的品位高不高。和学生个别谈话也好，开班会也好，一定要有针对性，要作事前的准备，重要场合，甚至不妨写成文稿。比如高三的第一次班会，我就作了这样的开场白：“高三，是一段助飞之路；高三，是一首进取之歌；高三，是一次圆梦之旅。”“志当存高远”，高三属于主旋律的音符；“慷慨丈夫志，可以耀光芒”，高三属于大决战的号角；“有志者事竟成”，高三属于永不言弃的精神雕塑”。学生一听立马就来了精神，这比什么“金思力”“脑清新”管用得多。再比如，我每天花样百出的“班主任寄语”就是特别的“风味小吃”，自制的“心灵鸡汤”。高考出征日，我就在黑板上拟写了一副对联为学生送行：“四方云动恰逢骏马出征日，六月风起正是鲲鹏展翅时”，学生看后精神大振，信心倍增。有时，班主任在课堂之外的随意言谈更能让学生看到一个真实的老师形象。记得一次我在鼓励几名后进生时，随口改动了几句诗送上，让学生在接受思想教育的同时，也能受到文学熏陶：“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑暗吞噬了一切，太阳还会重新回来。只要生命还在，我就不会悲哀，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪总会消融，春雷终将滚滚而来。只要高考没完，我就不会悲哀，纵有狂风暴雨，数不尽的千难万难，我的心必须时时升起青春的风帆”。这种即兴的“演讲”，如果能恰当地运用些引用、比喻、排比、象征等手法，语言多些委婉含蓄，多些夸张赞美，多些心灵鸡汤似的美言，学生岂有不爱听之理，正所谓听君一席话，胜读十年书。
四.要学点情真意深的家常语
班主任要少说大话、空话、假话、套路话；多说点细话、实话、真话、贴心话。比如说交通安全，高中生有几个不懂，你说多了，他们就会烦你，如果我们换成：“往返小心为妙，等待安全归来，一个都不能少”就实在多了。有次我模仿台湾诗人林焕章的诗句随口念到：“熟悉的身影，每天早晨都见的，要是有人到时间了还不出现，我会很担心的……”，学生一听就笑了，笑的无比开心，当场就有人举手敬礼。遇到天气突变，我都会作实时预报，提醒几句；考完了，走近学生轻声细问几句，比站在讲台上拿学习态度、方法来教训学生就得多。哪个学生情绪不对，哪个学生身体有恙，班主任都应及时询问。班上原来有个特别好学又有些自闭的学生，重感冒后一直坚持在教室学习，我就端上一杯热茶递过去并问他：“你今天感觉好受一点点么？如果实在不舒服就休息一会，学习上有什么问题的话，老师课后单独再给你讲解”。一杯热茶几句关切，就融化了一块坚冰，几次单独讲解以后，这个学生就开始主动与老师搭讪了，慢慢就变得开朗起来了，一脸的阳光。其实，婆婆妈妈似的家常语也是一种特别的关怀，一种特别的爱。只有在这种完全平等放松的情绪之下，教师的工作才能真正做到学生的心坎上。
学会“说话”是教师的基本功，更是班主任的“绝活”。班主任只有懂得点语言艺术，才能讲出学生爱听的话，才能收到事半功倍的教育效果。