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我国高师院校教育类课程设置存在门类少、课时少、师范性不明显，对教育实践课不够重视等弊端。应吸收发达国家教师教育类课程设置的成功经验，改革我国师范院校教育类课程的设置：科学建构教师教育专业的课程结构；加大教育理论课程和职业技能课程的．比例；加强教育类课程的教学实效性；重视教育实践活动。
试论我国师范院校教育类课程设置的改革
【摘 要】
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我国高师院校教育类课程设置存在门类少、课时少、师范性不明显，对教育实践课不够重视等弊端。应吸收发达国家教师教育类课程设置的成功经验，改革我国师范院校教育类课程的设置
【机 构】
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郑州师范高等专科学校教育系
【出 处】
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河南商业高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年4期
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