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【摘 要】数学是科学文化的重要组成部分，数学应用在科技、经济、政治、文化的各个领域，如今，随着社会的进步，数学在教学中的地位不断提升，数学也成为当代青少年必须要掌握的一门学科。
【关键词】学生主体 课堂氛围 教师素质 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.174
高中生正处于数学学习的最佳阶段，作为高中数学老师一定要抓好学生们这一阶段的数学学习，帮助学生们培养运用数学解决实际问题的能力，培养学生们的数学思维，引导学生们不断提高数学成绩。
一、保证学生教学过程中的主体地位
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是帮助学生们提高数学水平，培养数学能力的客观条件，教师一定要把握好教师与学生的关系保证教学活动要以学生为中心。学习是学生自身的事情，如果一味地依靠教师，那么学生们的自主性就会受到破坏，对数学问题的独立思考就难以保证。在目前的教学工作中，教师仍然是课堂上的主力，老师“复读机”式的传统教学方法仍在保留，这样的条件下，学生们成为课上学习的被动接受者，学习积极性得不到保证，学习效率自然难以得到提高。这就要求教师在开展教学时，要真正以学生们为中心，真正把自己放在客观引导者的角色上，在教学过程中做好与学生们的交流、互动。在教学过程中尽量多的给学生们自我展示的机会，给学生们更多的自我发挥的空间，以提高学生们学习的自主性，进而提高学生们的数学成绩。在课上学习环节，教师不能用自己的思考代替学生们的独立思考，要给学生们更多独立思考的机会和时间，切忌因为赶进度忽视了教学质量，要在课上噢诶杨学生们独立的探索精神，提高学生们的自主探究能力。教师在教学过程中，可以设置知识疑点进行提问，引导学生们独立思考，自主解答，锻炼学生的思维能力，帮助提高学生们课上听讲的认真程度，对表现积极的同学进行肯定和赞扬，也能激发学生们的学习热情，提高学习的自主能动性。
二、营造良好的课堂氛围是提高课堂效率的重要保障
课堂学习是学生们学习过程中最重要的环节，要想保证学习质量，就必须要重视课堂学习的质量。而课堂氛围又是影响学生们课上学习质量的重要因素，因此，作为老师，我们要重视营造良好的课堂氛围。由于数学这一学科本身严谨的特点，再加上知识相对于其他学科内容更难被学生们理解、消化，这也就导致了数学课上常有的枯燥乏味、死气沉沉的沉闷课上氛围，这样的氛围下想要调动起学生们的学习热情是极其困难的。因此，在教学过程中，教师要注意采用适当方法啊，适时地调动起课堂气氛。
既然数学本身严谨、晦涩难懂的特点无法改变，那么教师就可以调整自己的课上教学方式，可以将数学引入生活，在课上将数学知识与生活中的实例相结合，将数学知识与学生们感兴趣的社会热点相联系，这样学生们对于知识点的接受能力就会相应的提高。要想调动课堂氛围，光靠老师也是不够的，要想办法让学生们自己调动课堂学习氛围。在课上教学比较沉闷时，老师可以引导学生们通过小组讨论的方式自行探讨数学知识，这样可以有效将沉闷的数学课堂变得活跃起来，更有利于激发学生们的学习兴趣，提高数学学习效率。
三、提高教师自身素质
教师是教学过程中的重要力量，是保证学生质量的重要引导者，要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。有一句话说“要想给学生一滴水，教师自身首先就得有一桶水”，教师只有在自身素质有保证的前提下，才能去教育出高素质的学生。教师自设要具备丰厚的专业知识以及扎实的教学功底，教师在教学的过程中也要不断进行学习，不断充实自己，除了要学习专业的数学方面的知识以外，还要涉猎其他各方面的内容，这样在教学过程中才能游刃有余、应对自如。教师除了给学生们传授知识以外，还会在潜移默化之中将自己的世界观、人生观、价值观以及思维方式等的传授给学生们，对学生们产生深远的影响，这就要求教师在教学过程中要树立正确的世界观、人生观、价值观，建立正确的教育模式和思维观点，切实提高教学能力和教学水平，注重提高学生们的整体素质。
四、引导学生养成良好的学习习惯
好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。要想引导学生们提高学习效率，首先就要帮助学生们养成良好的学习习惯
1.要养成课前预习的习惯。
课前预习对于高中数学学习来说是非常有必要的，高中学习任务重、学习内容多、时间限制较紧，这种情况下课上教学中是十分紧张的，要想在课上跟紧老师的思路，掌握课上老师讲的重点，就必须要做好课前预习工作。预习，是要对整个内容有个大体的了解和掌握，把握其中的关键部分和重点内容，在老师还没有讲解的前提下进行一定的自学，独立思考，解决一部分简单问题。这样在紧张的课堂学习中就能更轻松地跟上老师的节奏，更有利于在课上对知识点的消化吸收。
2.要建立自己的错题集锦。
在数学学习中，出错是很普遍的现象，重要的是你如何对待自己的错误。每个同学都应该在平时将自己的部分错题整理下来，尤其是那种错了改，改了还是容易错的题目，对于这样的题目一定要在错题集锦上重点标注，反思自己当时的解题思路，回顾自己的出错原因，总结经验教训，尽量避免错误的再次出现。当然错题集锦并不是要将所有的错题都着呢管理下来，这样不仅会浪费时间，还使错题整理失去了预期效果。在整理错题时，只需要将有代表性的重点题目进行整理，也包括部分自己没有出错的重点难题。过后要经常将错题集锦拿出来翻看，在回过头来看的时候也要讲求一定的方法和效率，对于那些一遍就可以准确记忆保证不会再出错的题目就不要多耗费大量时间，要争取将出错率降到最低。
3.养成正确对待考试的习惯。
对于高中生来说，考试是学习生活中很重要也是很频繁的一件事情，考试是对一定时期学生们学习成果的检验，也是教师对学生们一定时期学习情况判断的重要依据。不管是大考还是校考或者是高中最后的高考，都要以积极的心态去面对，要想有好的成绩，首先要放松自己的心情，避免过度紧张甚至恐惧的心理，要学会采用深呼吸或是其他方式缓解自己考试时的紧张情绪，不管遇到难的或者简单的试题都要冷静对待。每一场考试结束都要认真反思，总结这场考试带给你的经验教训，争取每次考试成绩都能有所提升。
总之，要想提高学生们的数学水平，这需要教师和学生们共同的努力，教师要不断提高自身素质，提高教学质量;学生们要养成良好学习习惯，埋头苦干，相信这样肯定能提高数学成绩。
【关键词】学生主体 课堂氛围 教师素质 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.174
高中生正处于数学学习的最佳阶段，作为高中数学老师一定要抓好学生们这一阶段的数学学习，帮助学生们培养运用数学解决实际问题的能力，培养学生们的数学思维，引导学生们不断提高数学成绩。
一、保证学生教学过程中的主体地位
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是帮助学生们提高数学水平，培养数学能力的客观条件，教师一定要把握好教师与学生的关系保证教学活动要以学生为中心。学习是学生自身的事情，如果一味地依靠教师，那么学生们的自主性就会受到破坏，对数学问题的独立思考就难以保证。在目前的教学工作中，教师仍然是课堂上的主力，老师“复读机”式的传统教学方法仍在保留，这样的条件下，学生们成为课上学习的被动接受者，学习积极性得不到保证，学习效率自然难以得到提高。这就要求教师在开展教学时，要真正以学生们为中心，真正把自己放在客观引导者的角色上，在教学过程中做好与学生们的交流、互动。在教学过程中尽量多的给学生们自我展示的机会，给学生们更多的自我发挥的空间，以提高学生们学习的自主性，进而提高学生们的数学成绩。在课上学习环节，教师不能用自己的思考代替学生们的独立思考，要给学生们更多独立思考的机会和时间，切忌因为赶进度忽视了教学质量，要在课上噢诶杨学生们独立的探索精神，提高学生们的自主探究能力。教师在教学过程中，可以设置知识疑点进行提问，引导学生们独立思考，自主解答，锻炼学生的思维能力，帮助提高学生们课上听讲的认真程度，对表现积极的同学进行肯定和赞扬，也能激发学生们的学习热情，提高学习的自主能动性。
二、营造良好的课堂氛围是提高课堂效率的重要保障
课堂学习是学生们学习过程中最重要的环节，要想保证学习质量，就必须要重视课堂学习的质量。而课堂氛围又是影响学生们课上学习质量的重要因素，因此，作为老师，我们要重视营造良好的课堂氛围。由于数学这一学科本身严谨的特点，再加上知识相对于其他学科内容更难被学生们理解、消化，这也就导致了数学课上常有的枯燥乏味、死气沉沉的沉闷课上氛围，这样的氛围下想要调动起学生们的学习热情是极其困难的。因此，在教学过程中，教师要注意采用适当方法啊，适时地调动起课堂气氛。
既然数学本身严谨、晦涩难懂的特点无法改变，那么教师就可以调整自己的课上教学方式，可以将数学引入生活，在课上将数学知识与生活中的实例相结合，将数学知识与学生们感兴趣的社会热点相联系，这样学生们对于知识点的接受能力就会相应的提高。要想调动课堂氛围，光靠老师也是不够的，要想办法让学生们自己调动课堂学习氛围。在课上教学比较沉闷时，老师可以引导学生们通过小组讨论的方式自行探讨数学知识，这样可以有效将沉闷的数学课堂变得活跃起来，更有利于激发学生们的学习兴趣，提高数学学习效率。
三、提高教师自身素质
教师是教学过程中的重要力量，是保证学生质量的重要引导者，要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。有一句话说“要想给学生一滴水，教师自身首先就得有一桶水”，教师只有在自身素质有保证的前提下，才能去教育出高素质的学生。教师自设要具备丰厚的专业知识以及扎实的教学功底，教师在教学的过程中也要不断进行学习，不断充实自己，除了要学习专业的数学方面的知识以外，还要涉猎其他各方面的内容，这样在教学过程中才能游刃有余、应对自如。教师除了给学生们传授知识以外，还会在潜移默化之中将自己的世界观、人生观、价值观以及思维方式等的传授给学生们，对学生们产生深远的影响，这就要求教师在教学过程中要树立正确的世界观、人生观、价值观，建立正确的教育模式和思维观点，切实提高教学能力和教学水平，注重提高学生们的整体素质。
四、引导学生养成良好的学习习惯
好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。要想引导学生们提高学习效率，首先就要帮助学生们养成良好的学习习惯
1.要养成课前预习的习惯。
课前预习对于高中数学学习来说是非常有必要的，高中学习任务重、学习内容多、时间限制较紧，这种情况下课上教学中是十分紧张的，要想在课上跟紧老师的思路，掌握课上老师讲的重点，就必须要做好课前预习工作。预习，是要对整个内容有个大体的了解和掌握，把握其中的关键部分和重点内容，在老师还没有讲解的前提下进行一定的自学，独立思考，解决一部分简单问题。这样在紧张的课堂学习中就能更轻松地跟上老师的节奏，更有利于在课上对知识点的消化吸收。
2.要建立自己的错题集锦。
在数学学习中，出错是很普遍的现象，重要的是你如何对待自己的错误。每个同学都应该在平时将自己的部分错题整理下来，尤其是那种错了改，改了还是容易错的题目，对于这样的题目一定要在错题集锦上重点标注，反思自己当时的解题思路，回顾自己的出错原因，总结经验教训，尽量避免错误的再次出现。当然错题集锦并不是要将所有的错题都着呢管理下来，这样不仅会浪费时间，还使错题整理失去了预期效果。在整理错题时，只需要将有代表性的重点题目进行整理，也包括部分自己没有出错的重点难题。过后要经常将错题集锦拿出来翻看，在回过头来看的时候也要讲求一定的方法和效率，对于那些一遍就可以准确记忆保证不会再出错的题目就不要多耗费大量时间，要争取将出错率降到最低。
3.养成正确对待考试的习惯。
对于高中生来说，考试是学习生活中很重要也是很频繁的一件事情，考试是对一定时期学生们学习成果的检验，也是教师对学生们一定时期学习情况判断的重要依据。不管是大考还是校考或者是高中最后的高考，都要以积极的心态去面对，要想有好的成绩，首先要放松自己的心情，避免过度紧张甚至恐惧的心理，要学会采用深呼吸或是其他方式缓解自己考试时的紧张情绪，不管遇到难的或者简单的试题都要冷静对待。每一场考试结束都要认真反思，总结这场考试带给你的经验教训，争取每次考试成绩都能有所提升。
总之，要想提高学生们的数学水平，这需要教师和学生们共同的努力，教师要不断提高自身素质，提高教学质量;学生们要养成良好学习习惯，埋头苦干，相信这样肯定能提高数学成绩。