“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习近平总书记在第30个教师节来临时，在北师大看望师生时说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”好老师是国之珍宝，也是人之楷模，不仅要具备美好情操、扎实学识和仁爱之心，更要树立远大理想、懂得真诚合作，勇于担当责任，此为师者三境。唯有如此，学校才会师资雄厚，名师云集；学生才会群星璀璨，英才辈出；教育事业才会兴旺发达，红红火火。
　　平静处要有高远追求
　　朴素的梅花，在暖风中静守枝头，在风雪中却傲然怒放；清澈的小溪，在平谷中悄然流淌，在悬崖处却展翅飞翔。这样的情景与教师的人生何其相似。教师是一个普通、平静、淡泊的职业，如果满足安逸，甘于平庸，就会普普通通，终了一生；如果志存高远，奋发图强，必将桃李天下，幸福终身。
　　不一样的追求，不一样的人生，不一样的价值，可谓启迪心灵，引人深思。身处平静的生活，最容易消磨理想。我们要做什么样的老师，追求什么样的事业？家长的期待和孩子的眼光让师者深深感到，不能满足当教书匠，要立志当教育家。一花一世界，一树一菩提，细微之处见精神，当把课准备得更细致一些的时候，当对教学的研究更深入一些的时候，当对孩子的关爱更精心一些的时候，师者就已经拥有了教育家的情怀，人生已经绽放出异彩！教育事业仿佛缓缓而流的江水，没有惊天动地，只有默默无闻，但平凡之中一样有伟大的追求，平静之中一样有火热激情。苦心人天不负，有志者事竟成，高远的追求必有不平凡的人生，点燃奋斗的火炬，终将照亮人生璀璨的星空。
　　奋斗中要有真诚合作
　　合作学习是一种古老的教育观念和实践，《学记》中就有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的记载，强调学习者在学习过程中的合作。纵观当今社会，科技越来越发达，分工越来越精细，个人的智慧和能力是有限的，为了一个共同的事业，就必须学会合作。“二人同心，其利断金”，合作的力量是巨大的，蚂蚁和蜜蜂懂得合作，千万年来生生不息；德国奔驰原是两家汽车公司，由于强强联手，从而一举击败福特汽车的冲击。精诚团结才能由弱变强，共渡难关；真诚合作才能优势互补，共同发展。
　　当下，“为合作而教学”已成为教育专家的一个口号。随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划。现在，许多学校都要求教师开展日教研、周教研、集体备课等活动，这些措施都是为了加强教师间的合作，发挥集体优势，使教师们通过互相学习，取长补短，从而提升学校的整体教学水平。一所学校少则有几十名、多则几百名员工，如果没有全局观念和大局意识，没有统一的教育和管理，将会对学校形象、教师形象乃至教学、管理和招生产生不可低估的损害。单打独斗、封闭保守、内斗内耗是狭隘的英雄主义和个人主义，同心同德、团结协作、肝胆相照才是大境界、大胸怀。斗则两败，合则共赢。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”多一些取长补短，少一些无谓纷争；多一些理解体谅，少一些门户偏见，就能实现资源共享，提升工作效率，就能促进身心和谐、事业发展。为了一个共同的目的，就应当推倒心中的壁垒，在奋斗中真诚合作，共同谱写无愧于历史的精彩篇章。
　　困难时要有坚强担当
　　古人云：“顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。”责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好。对于应负的责任，迎着风险也要干好，实践担当的精神，提升担当的能力，做到敢担当，能担当，会担当，善担当。因此，坚强担当就是勇于接受急难任务，敢于承担重大责任，概括为八个字就是“事不避难，义不逃责”。
　　身在社会，我们扮演不同的角色，担当不同的责任和义务，为人子女，为人父母，也为人师长。分内的事情，尽职尽责；困难的事情，迎难而上；突发的事情，挺身而出；出现问题和失误，绝不推诿，勇于担当。这体现的是一种刚强的品质，成熟的气度，沉稳的境界。对于一所学校来说，年轻教师走上工作岗位不久，他们事业上的困难很多；中年人则上有老，下有小，来自生活和事业上的压力更是沉重，而往往这个时候学校也正处于顺势而上、跨越发展、创造品牌的艰难时期。关键时刻，正是考验老师们精神和品格的时候。“高山无语，更见沉稳厚重，沧海横流，方显英雄本色。”为了生活的幸福，为了事业的辉煌，老师们应当挺起脊梁，坚强担当。
　　“要有好的学校，先要有好的教师”。上世纪20年代，教育家陶行知在创办晓庄师范时就提出了这一主张。好的教师无非是有德有才、德才兼备者，而“德者，才之帅者也”，这种“德”表现于学生个体是关心和爱护，表现于学校集体则是高远的追求、真诚的合作和坚强的担当，这不仅是师者砥砺自我的高贵品格，更是一种精神境界，一种令学子钻之弥深、仰之弥高的“师魂”。
　　（作者单位：河南省信阳高中）