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摘要：随着近年来新课标改革不断深入和高中物理教学的不断发展，全国各地高中物理课堂教学中教学的方法越发丰富，各地高中进行的高中物理教学方法创新也给我们越来越多可以借鉴学习的物理教学方法案例。在新课标改革的背景下，高中物理教学从传统的重视老师教授逐渐转变为发挥学生的学习自主性，讓学生对高中物理内容自主思考和学习，并对自然学科的学习掌握基本的技巧。本文现在就基于当前新课标改革不断深入的背景，对于新课标下的高中物理教学方法进行简要探索与分析研究。
关键词：新课标;高中物理;物理教学方法
引言：
当学生从初中阶段步入高中阶段，其学习的课程随之增多，学习目标也转而确定，其高中阶段的学习最终目标是高考，而提高课堂效率，是学生能在固定的时间之内获取最多的知识，并在考试中取得较高的成绩便是当前高中教育的教学目标。
近年来我国的高中基础学科教学发展较为迅速，其中高中物理学科取得的成就较为明显。而在当前新课标改革的大背景下，传统的高中物理教学方法受制于其教学效率较低，无法充分发挥学生的学习自主性等弊端，逐渐被全国各地高中放弃和取代。而如何利用科学的手段来创新高中物理教学方法，有效提升当前高中物理教学效率，激发高中阶段学生的对于物理学科的学习自主性便是当前的教育研究重点之一。
一、新课改下高中物理教学方法现状分析
伴随着新课标改革的不断深入，使得全国各地高中开始自主探索适应当前时代背景的教学方法。新课标改革，要求高中阶段的教育不应该仅仅重视学科成绩，也要重视高中阶段学生的三观与学习习惯的养成。而物理学科作为一门自然科学学科，包含了声学、光学、力学、万有引力定律等多个自然领域，传统的书本教学无法将课程内容与现实生活相联系，导致有些学生“只知道问题的数字答案却不知道如何实际应用”。
除此之外，传统的高中物理教学方法对于学生的教育无法下渗到学生的精神思想领域，教师都无法根据学生实际学习状况对教学方法进行及时调整，学生的物理学习思维和学习自主性都无法得到充分培养，教学效果往往也不理想。而这样的教学方式无疑是失败的。因此，对于高中物理教学方法的创新迫在眉睫。
二、新课改下高中物理教学方法的策略探讨
（一）更新教学观念，提高思想认识
教师自己的思考跟教学意识很大程度上已经决定了教学效果。虽然新课标改革已经逐渐深入人心，但是仍存在部分教师认为高中物理课就是为了取得一个较高的纸面成绩，这无疑与新课标改革的教育方针相违背。为了切实有效的实施高中物理教学方法创新，广大一线高中物理教师必须更新物理教学观念，提高对于新课标改革的思想认识，充分认识到高中物理教育的目的除了高考之外，更应该是培养学生对于自然科学的兴趣和良好的学科学习习惯。只有树立了这样的思想，才能改变传统的高中物理教学方法培养只知道考试的“书呆子”的状况。
（二）做好课前准备，激发学生对物理的兴趣
传统的高中物理教学方法只需要为学生讲清楚书本上的公式定理，应用规则，对课前准备要求较低，这也导致了学生的目光仅仅局限在课本上，对于物理定理的理解局限于表面，无法了解定理的推导过程，并且学生对于物理的学习兴趣不高。为了改变这种状况，高中物理教师就必须充分利用多媒体或者网络新兴技术，利用多种途径如图片、视频播放等来整合高中物理教学资源，激发学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。
例如，老师在讲授《抛体运动》相关章节时，可以利用网络平台搜集历史上较为著名的曲线运动实验视频或者图片，让学生从文字转变为图片、视频等方式中了解曲线运动与抛体运动。同时，针对不同学生的物理学习基础不同的状况，高中物理教师要适当调整课件内容，对一些铺垫性的章节也要进行讲解。例如在本章节中，高中物理教师应该提前让学生对运动的合成与分解进行一定的了解，以减少简单内容的过度解读，从而有效推动课程的进行。
（三）重视课堂互动，对学生的学习状况进行及时评价
不同学生的物理学习效果是显著不同的，而在教学过程中，广大一线教师需要留心注意不同学生的学习特点，采用灵活的教学方法，重视课堂的互动，从而改变“老师在台上讲，学生在讲台下发呆”的状况。同时，重视课堂互动，通过课堂提问，小组合作等方式对学生的学习状况进行了解和评价，对于学习状况较为良好的学生要加以鼓励和表扬，对于学习状况相对落后的学生要鼓励，从而增强学生的课堂参与感，激发学生的学习自主性。
例如，在学习《万有引力与宇宙航行》章节时，教师可以在正式授课之前让学生对于万有引力的发现以及发展过程进行自主了解，并在课堂上进行小组展示。在万有引力定律学习过程中，教师也可以通过布置课堂习题的方式，鼓励学生对于这一部分内容进行讨论和良性竞争，从而获得良好的教学效果。
三、结束语
随着我国社会经济的不断发展以及教育体制的完善，新课标改革会逐渐深入人心，这对广大一线物理教师提出了新的要求。新课标改革下，高中物理教师需要切实转变教育理念，顺应当前新课标改革教育方针，采用灵活的教育方式，使高中物理的教学质量与教学效果获得显著提升。我相信，只要我们广大高中物理教师共同努力，创新高中物理教学方法，提高自身的物理教学水平和课堂教学能力，适应新课标改革的要求，学生们一定能在和谐快乐的学习氛围中养成良好的学习习惯，并在物理学科上取得更大的进步。
参考文献：
[1]刘斌斌.新课改背景下高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].新课程导学，2021（06）：87-88.
[2]候慧芳.新课改背景下高中物理的教学方法[J].中学生数理化（教与学），2020（08）：16.
[3]蒋立锁.新课改背景下高中物理教学方法及解题技巧研究[J].高中数理化，2019（12）：48.
关键词：新课标;高中物理;物理教学方法
引言：
当学生从初中阶段步入高中阶段，其学习的课程随之增多，学习目标也转而确定，其高中阶段的学习最终目标是高考，而提高课堂效率，是学生能在固定的时间之内获取最多的知识，并在考试中取得较高的成绩便是当前高中教育的教学目标。
近年来我国的高中基础学科教学发展较为迅速，其中高中物理学科取得的成就较为明显。而在当前新课标改革的大背景下，传统的高中物理教学方法受制于其教学效率较低，无法充分发挥学生的学习自主性等弊端，逐渐被全国各地高中放弃和取代。而如何利用科学的手段来创新高中物理教学方法，有效提升当前高中物理教学效率，激发高中阶段学生的对于物理学科的学习自主性便是当前的教育研究重点之一。
一、新课改下高中物理教学方法现状分析
伴随着新课标改革的不断深入，使得全国各地高中开始自主探索适应当前时代背景的教学方法。新课标改革，要求高中阶段的教育不应该仅仅重视学科成绩，也要重视高中阶段学生的三观与学习习惯的养成。而物理学科作为一门自然科学学科，包含了声学、光学、力学、万有引力定律等多个自然领域，传统的书本教学无法将课程内容与现实生活相联系，导致有些学生“只知道问题的数字答案却不知道如何实际应用”。
除此之外，传统的高中物理教学方法对于学生的教育无法下渗到学生的精神思想领域，教师都无法根据学生实际学习状况对教学方法进行及时调整，学生的物理学习思维和学习自主性都无法得到充分培养，教学效果往往也不理想。而这样的教学方式无疑是失败的。因此，对于高中物理教学方法的创新迫在眉睫。
二、新课改下高中物理教学方法的策略探讨
（一）更新教学观念，提高思想认识
教师自己的思考跟教学意识很大程度上已经决定了教学效果。虽然新课标改革已经逐渐深入人心，但是仍存在部分教师认为高中物理课就是为了取得一个较高的纸面成绩，这无疑与新课标改革的教育方针相违背。为了切实有效的实施高中物理教学方法创新，广大一线高中物理教师必须更新物理教学观念，提高对于新课标改革的思想认识，充分认识到高中物理教育的目的除了高考之外，更应该是培养学生对于自然科学的兴趣和良好的学科学习习惯。只有树立了这样的思想，才能改变传统的高中物理教学方法培养只知道考试的“书呆子”的状况。
（二）做好课前准备，激发学生对物理的兴趣
传统的高中物理教学方法只需要为学生讲清楚书本上的公式定理，应用规则，对课前准备要求较低，这也导致了学生的目光仅仅局限在课本上，对于物理定理的理解局限于表面，无法了解定理的推导过程，并且学生对于物理的学习兴趣不高。为了改变这种状况，高中物理教师就必须充分利用多媒体或者网络新兴技术，利用多种途径如图片、视频播放等来整合高中物理教学资源，激发学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。
例如，老师在讲授《抛体运动》相关章节时，可以利用网络平台搜集历史上较为著名的曲线运动实验视频或者图片，让学生从文字转变为图片、视频等方式中了解曲线运动与抛体运动。同时，针对不同学生的物理学习基础不同的状况，高中物理教师要适当调整课件内容，对一些铺垫性的章节也要进行讲解。例如在本章节中，高中物理教师应该提前让学生对运动的合成与分解进行一定的了解，以减少简单内容的过度解读，从而有效推动课程的进行。
（三）重视课堂互动，对学生的学习状况进行及时评价
不同学生的物理学习效果是显著不同的，而在教学过程中，广大一线教师需要留心注意不同学生的学习特点，采用灵活的教学方法，重视课堂的互动，从而改变“老师在台上讲，学生在讲台下发呆”的状况。同时，重视课堂互动，通过课堂提问，小组合作等方式对学生的学习状况进行了解和评价，对于学习状况较为良好的学生要加以鼓励和表扬，对于学习状况相对落后的学生要鼓励，从而增强学生的课堂参与感，激发学生的学习自主性。
例如，在学习《万有引力与宇宙航行》章节时，教师可以在正式授课之前让学生对于万有引力的发现以及发展过程进行自主了解，并在课堂上进行小组展示。在万有引力定律学习过程中，教师也可以通过布置课堂习题的方式，鼓励学生对于这一部分内容进行讨论和良性竞争，从而获得良好的教学效果。
三、结束语
随着我国社会经济的不断发展以及教育体制的完善，新课标改革会逐渐深入人心，这对广大一线物理教师提出了新的要求。新课标改革下，高中物理教师需要切实转变教育理念，顺应当前新课标改革教育方针，采用灵活的教育方式，使高中物理的教学质量与教学效果获得显著提升。我相信，只要我们广大高中物理教师共同努力，创新高中物理教学方法，提高自身的物理教学水平和课堂教学能力，适应新课标改革的要求，学生们一定能在和谐快乐的学习氛围中养成良好的学习习惯，并在物理学科上取得更大的进步。
参考文献：
[1]刘斌斌.新课改背景下高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].新课程导学，2021（06）：87-88.
[2]候慧芳.新课改背景下高中物理的教学方法[J].中学生数理化（教与学），2020（08）：16.
[3]蒋立锁.新课改背景下高中物理教学方法及解题技巧研究[J].高中数理化，2019（12）：48.