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【摘 要】教育改革的持续推进，使得一些新的教学方法及教学工具被应用到实际教学中，比如微课。初中信息技术作为初中阶段的重要课程，将微课应用到实际的课堂教学中，对提高课堂教学效率及教学效果，提高学生学习积极性有非常大的帮助。本文简要分析了初中信息技术课堂教学中应用微课的意义，然后探讨微课具体应用策略，以供相关教师参考借鉴。
【关键词】微课；初中信息技术；应用
在信息技术快速发展的背景下，初中教育中也更加重视信息技术这一课程教学，希望借助这一课程教学帮助学生掌握及应用信息技术知识。在信息技术课堂中，教师可以将微课教学技术应用到实际教学中，这样一方面可以提升学生的学习兴趣，另一个方面可以帮助教师顺利完成教学目标及教学任务。
一、初中信息技术课堂教学中应用微课的意义
（一）帮助学生理解与掌握课程重难点知识
信息技术课程中有很多难理解的内容，教师如果只是采取单纯口头讲解的方式，学生难以理解[1]。而若将微课应用带课堂教学中，则可以通过文字同图片、视频、声音结合，为学生提供详细学习流程及学习缓解，微课内容选择课程重难点知识，这样可以帮助学生更好的理解与掌握，进而提高学生的信息技术能力。
（二）帮助学生进行知识拓展与延伸
微课主要是应用多媒体技术开展课堂教学，设计5～10分钟的短视频，视频内容虽短但是却包含课程中的重难点内容。在实际的教学中，教师可以应用为了营造半结构化资源单元，让学生在微课基础上学习更多知识，这样实现了知识延伸及拓展教学，有效提高学生的信息技术水平并让学生了解到信息技术的实际应用。
二、微课在初中信息技术教学中的有效应用策略
（一）依据课程内容实际，合理设计微课内容
微课作为一种信息的教学方式，主要是视频来展现知识，对课程重难点内容进行讲解，并且让难点或者抽象的内容变得简单、生动、形象[2]。在初中信息技术课堂教学中，为发挥微课教学的优勢，教师必须要结合课程实际，合理设计微课内容。教师要意识到并非所有内容都适合用微课进行教学，而是需要分许课程内容实际，选择可以最大程度发挥微课教学实效性的内容，以提升课堂教学效果。
比如教学初中信息技术“Excle中函数应用”这一内容时，很多学生不能理解函数应用，这样就会让学生难以掌握相关的知识内容。为此，在实际的教学中，教师就可以设计微课程，将课程关于Excle中函数应用知识点进行打包，将其制作成微视频，在实际教学中为学生播放，这样可以有效指导学生进行高效学习，进而帮助学生理解与掌握相关的知识。
（二）合理应用微课辅助课堂教学，帮助学生掌握课程相关内容
初中信息技术课堂教学中，提高学生理论知识掌握程度及知识应用水平非常关键[3]。为了达到上述目标，就需要教师在课堂教学中合理组织及开展微课教学，课堂教学中教师可以采取微课程制作方式，帮助学生掌握课程的重点与难点内容。在课前引导过程，采取微课呈现的方式，可以帮助学生更好的了解课程基本内容，这样可让教学内容更明确。
比如教学初中信息技术“收发电子邮件”这一内容的时候，教师就可以借助微课进行教学，选择合理的微课教学内容。在微视频中，可以演示发送与接收电子邮件的过程，借助视频将电子邮使用步骤呈现给学生，这样可以让学生初步了解电子邮件，并且掌握编辑电子邮件的方法。借助微课呈现相关内容以后，教师可以导入新课内容。借助上述的教学方式，可以帮助学生更好的掌握相关的知识内容，使得学生学习积极性显著提升，取得良好的课堂教学效果。
（三）将学生作为课堂主体，将微课的运用精炼化
在素质教育背景下，初中信息技术课堂教学中，教师不只是担当主导者的角色，在信息技术课堂中，学生逐渐成为课堂的主体。因此在信息技术课程教学中，教师要是始终遵循以学生为中心的基本原则，发挥教师的引导作用[4]。在信息技术课程的具体教学实践中，教师需端正自身的教学态度，努力提升自身文化素养及综合能力，以满足信息技术课程教学要求。同时教师还需要将微课教学运用精炼化，依据课程教学目标设计合理的微课教学内容。此外，教师还要对学生进行引导及鼓励，以不断提升学生的信息技术应用能力，并且将微课同信息技术知识紧密结合，使得学生能够在学习过程中感受到初中信息技术课堂教学魅力，促进学生良好发展。
比如教学初中信息技术课程“从因特网中获取信息”这一课时，教师可以将互联网获取信息的方式制成小游戏，将小游戏当成微课来进行课堂教学。实际的课堂教学中，教师可将小游戏发送到学生的客户端中，学生借助电子设备玩游戏，可在游戏中获得乐趣，同时引导学生在游戏中探索信息获取方法，这样可以帮助学生掌握课程相关内容。在整个教学过程中，均以学生为主体进行探究实验，且让学生意识到从互联网中获取信息的途径，这对提升学生的信息综合素养有很大帮助。
三、结语
总之，微课是一种非常高效的学习模式。初中信息技术课程教学中，教师可应用微课开展课程教学，并借助微课来创新信息技术教学模式，激发学生的学习兴趣。同时教师还可借助微课来呈现信息技术的重难点知识内容，帮助学生更好的理解与掌握相关知识，全面提高初中信息技术课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘敏.基于微型课程的中学信息技术翻转课堂教学[J].教育理论与实践，2015，6（14）.
[2]张亚娇，肖樟树，张向梨.浅析微课在中学信息技术分层教学中的应用研究[J].中国教育信息化，2015，4（16）：42-44.
[3]廖玮.浅析初中信息技术课堂教学中微视频的合理应用[J].科研，2016，22（10）：00080-00080.
[4]林琳.微课在初中信息技术课堂中的应用与实践研究[J].中小学电教，2016，15（z1）：77-81.
【关键词】微课；初中信息技术；应用
在信息技术快速发展的背景下，初中教育中也更加重视信息技术这一课程教学，希望借助这一课程教学帮助学生掌握及应用信息技术知识。在信息技术课堂中，教师可以将微课教学技术应用到实际教学中，这样一方面可以提升学生的学习兴趣，另一个方面可以帮助教师顺利完成教学目标及教学任务。
一、初中信息技术课堂教学中应用微课的意义
（一）帮助学生理解与掌握课程重难点知识
信息技术课程中有很多难理解的内容，教师如果只是采取单纯口头讲解的方式，学生难以理解[1]。而若将微课应用带课堂教学中，则可以通过文字同图片、视频、声音结合，为学生提供详细学习流程及学习缓解，微课内容选择课程重难点知识，这样可以帮助学生更好的理解与掌握，进而提高学生的信息技术能力。
（二）帮助学生进行知识拓展与延伸
微课主要是应用多媒体技术开展课堂教学，设计5～10分钟的短视频，视频内容虽短但是却包含课程中的重难点内容。在实际的教学中，教师可以应用为了营造半结构化资源单元，让学生在微课基础上学习更多知识，这样实现了知识延伸及拓展教学，有效提高学生的信息技术水平并让学生了解到信息技术的实际应用。
二、微课在初中信息技术教学中的有效应用策略
（一）依据课程内容实际，合理设计微课内容
微课作为一种信息的教学方式，主要是视频来展现知识，对课程重难点内容进行讲解，并且让难点或者抽象的内容变得简单、生动、形象[2]。在初中信息技术课堂教学中，为发挥微课教学的优勢，教师必须要结合课程实际，合理设计微课内容。教师要意识到并非所有内容都适合用微课进行教学，而是需要分许课程内容实际，选择可以最大程度发挥微课教学实效性的内容，以提升课堂教学效果。
比如教学初中信息技术“Excle中函数应用”这一内容时，很多学生不能理解函数应用，这样就会让学生难以掌握相关的知识内容。为此，在实际的教学中，教师就可以设计微课程，将课程关于Excle中函数应用知识点进行打包，将其制作成微视频，在实际教学中为学生播放，这样可以有效指导学生进行高效学习，进而帮助学生理解与掌握相关的知识。
（二）合理应用微课辅助课堂教学，帮助学生掌握课程相关内容
初中信息技术课堂教学中，提高学生理论知识掌握程度及知识应用水平非常关键[3]。为了达到上述目标，就需要教师在课堂教学中合理组织及开展微课教学，课堂教学中教师可以采取微课程制作方式，帮助学生掌握课程的重点与难点内容。在课前引导过程，采取微课呈现的方式，可以帮助学生更好的了解课程基本内容，这样可让教学内容更明确。
比如教学初中信息技术“收发电子邮件”这一内容的时候，教师就可以借助微课进行教学，选择合理的微课教学内容。在微视频中，可以演示发送与接收电子邮件的过程，借助视频将电子邮使用步骤呈现给学生，这样可以让学生初步了解电子邮件，并且掌握编辑电子邮件的方法。借助微课呈现相关内容以后，教师可以导入新课内容。借助上述的教学方式，可以帮助学生更好的掌握相关的知识内容，使得学生学习积极性显著提升，取得良好的课堂教学效果。
（三）将学生作为课堂主体，将微课的运用精炼化
在素质教育背景下，初中信息技术课堂教学中，教师不只是担当主导者的角色，在信息技术课堂中，学生逐渐成为课堂的主体。因此在信息技术课程教学中，教师要是始终遵循以学生为中心的基本原则，发挥教师的引导作用[4]。在信息技术课程的具体教学实践中，教师需端正自身的教学态度，努力提升自身文化素养及综合能力，以满足信息技术课程教学要求。同时教师还需要将微课教学运用精炼化，依据课程教学目标设计合理的微课教学内容。此外，教师还要对学生进行引导及鼓励，以不断提升学生的信息技术应用能力，并且将微课同信息技术知识紧密结合，使得学生能够在学习过程中感受到初中信息技术课堂教学魅力，促进学生良好发展。
比如教学初中信息技术课程“从因特网中获取信息”这一课时，教师可以将互联网获取信息的方式制成小游戏，将小游戏当成微课来进行课堂教学。实际的课堂教学中，教师可将小游戏发送到学生的客户端中，学生借助电子设备玩游戏，可在游戏中获得乐趣，同时引导学生在游戏中探索信息获取方法，这样可以帮助学生掌握课程相关内容。在整个教学过程中，均以学生为主体进行探究实验，且让学生意识到从互联网中获取信息的途径，这对提升学生的信息综合素养有很大帮助。
三、结语
总之，微课是一种非常高效的学习模式。初中信息技术课程教学中，教师可应用微课开展课程教学，并借助微课来创新信息技术教学模式，激发学生的学习兴趣。同时教师还可借助微课来呈现信息技术的重难点知识内容，帮助学生更好的理解与掌握相关知识，全面提高初中信息技术课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘敏.基于微型课程的中学信息技术翻转课堂教学[J].教育理论与实践，2015，6（14）.
[2]张亚娇，肖樟树，张向梨.浅析微课在中学信息技术分层教学中的应用研究[J].中国教育信息化，2015，4（16）：42-44.
[3]廖玮.浅析初中信息技术课堂教学中微视频的合理应用[J].科研，2016，22（10）：00080-00080.
[4]林琳.微课在初中信息技术课堂中的应用与实践研究[J].中小学电教，2016，15（z1）：77-81.