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生物学概念是构成认知结构的基础,是重要的学习结果。在教学中,教师深刻地理解概念的学习方式,有利于促进概念的学习,促使学生有效地构建概念知识体系,提升运用概念的能力,具有重要的教学意义。
从知识分类浅议生物学概念的学与教
【摘 要】
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生物学概念是构成认知结构的基础,是重要的学习结果。在教学中,教师深刻地理解概念的学习方式,有利于促进概念的学习,促使学生有效地构建概念知识体系,提升运用概念的能力,具
【机 构】
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梧州师范高等专科学校,广西师范大学
【出 处】
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广西梧州师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2005年03期
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