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本文从“单元整体教学”中课前预习情况的不足分析出发，提出了“单元预习单”的概念，并对其内涵进行了剖析。建设性地阐释了“单元预习单”的设计与实施，试图摸索出相应的单元预习策略，使“单元整体教学”取得突破性的进展。
“突破”从“合”开始——基于目标整合的高年级“单元预习单”的设计与实践
【摘 要】
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本文从“单元整体教学”中课前预习情况的不足分析出发，提出了“单元预习单”的概念，并对其内涵进行了剖析。建设性地阐释了“单元预习单”的设计与实施，试图摸索出相应的单元预
【机 构】
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杭州市大关中学附属小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2014年1期
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