【摘 要】
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目的探讨基于网络互动辅助教学平台的形成性,评价在提高成教"临床免疫学检验"教学质量中的应用。方法利用班级QQ群建立网络互动辅助教学平台,教师上传课件和课后复习题,强制
【基金项目】
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新疆医科大学教育教学研究项目(YG2013091)
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目的探讨基于网络互动辅助教学平台的形成性,评价在提高成教"临床免疫学检验"教学质量中的应用。方法利用班级QQ群建立网络互动辅助教学平台,教师上传课件和课后复习题,强制性要求学生在网上完成复习题,教师评阅复习题并统一网上解答有关疑难点。选取一般资料无差别的两个教学班级分别设为对照班级和实验班级,分别采用终结性评价和形成性评价进行教学,比较教学效果。结果相比于对照班级,实验班级的学生成绩明显提高,而男学生和20~25岁学生的成绩合格率也明显提高,同时,实验班级学生的期末试卷成绩也明显提升。结论基于网络互动辅助教学平台的形成性评价充分考虑了成教学生的学习特点,以及"临床免疫学检验"教学难点,可以显著提高成教"临床免疫学检验"的教学质量。
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