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幼儿自主学习内容狭窄,方法欠缺,高层次自主学习未出现。因此,教师对幼儿自主学习中的支持性策略指导显得尤为重要。在施教过程中应注意:创设可选择的多元环境,让幼儿自主思考;鼓励多感官的探索行为,让幼儿自主探究;营造体验式的合作氛围,让幼儿自主交往;保留可发挥的创造空间,让幼儿自主表达。
幼儿自主学习中的教师支持性策略
【摘 要】
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幼儿自主学习内容狭窄,方法欠缺,高层次自主学习未出现。因此,教师对幼儿自主学习中的支持性策略指导显得尤为重要。在施教过程中应注意:创设可选择的多元环境,让幼儿自主思
【机 构】
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上海市浦东新区盐仓幼儿园
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年03期
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