【摘 要】
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<正>数学教学必须从教材内容的各部分关系出发,以突出概念为主线,加强比较,注意联系,这有利于培养学生良好的思维习惯和分析问题、解决问题的能力。本文笔者试就正、反比例教
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<正>数学教学必须从教材内容的各部分关系出发,以突出概念为主线,加强比较,注意联系,这有利于培养学生良好的思维习惯和分析问题、解决问题的能力。本文笔者试就正、反比例教学方法谈谈自己的粗浅看法。一、抓住特点,揭示概念教材有其序列和特点,在教学中教师要按照教材的层次揭示概念,在应用中强化概念。1.分析教材结构,认识教材特点。教材的结构是严谨有序的,如正、反比例意义的揭示顺序为:观察—发现—抽
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