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新时代语境下,高校应用型音乐人才的培养面临着很多的挑战。通过分析在高校中运用互为"主-客体"的培养模式,包括对音乐教育哲学、课程设置观念、教学方法创新以及培养标准评价等具体内容,结合"双向五进互动"的具体实施路径,探索我国高校应用型音乐人才的培养路径。
高校“双向五进互动”应用型音乐人才培养模式研究--以学校、教师、学生互为“主-客体”的视角为例
【摘 要】
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新时代语境下,高校应用型音乐人才的培养面临着很多的挑战。通过分析在高校中运用互为"主-客体"的培养模式,包括对音乐教育哲学、课程设置观念、教学方法创新以及培养标准评
【机 构】
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惠州学院音乐学院
【出 处】
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惠州学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
：
惠州学院校级成果培育项目(CGPY2017003)
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